浙人美版三年级下册《美术》15 小小建筑师-教案、教学设计--(配套课件编号：f2054).docx

1、本真课堂 智慧呈现 1 小小建筑师小小建筑师教学设计 一、一、 教材解析教材解析： 本课是“设计.应用”的学习领域范畴。所谓设计就是把一种计划或设想通过视觉的 形式传达出来，并运用到生活中的过程。本课比较符合学生的年龄特点，贴近生活又富 有挑战性，给学生一个自己创作的空间。 二、教学理念二、教学理念： 1.让学生在玩中学。 2.课堂以平面、立体、变化、组合贯穿于一体，从局部到整体，从平面到立体，从 单体到组合，学会立体造型的方法。 3.在活动中培养动手能力与设计能力，丰富学生的想象空间。 三、教学目标三、教学目标： 1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐 趣

2、。 2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法， 掌握立体造型技法， 并通过创作， 培 养 学生团结协作的习惯。 3.感受建筑这一造型载体的自身特点及零部件的组成， 学会用工具和材料， 用 立体造型方式完成这一物体表现。 四、四、教学教学重难点重难点： 重点：重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽让学生通过游戏在集 体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 难点：难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通 过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。 五、五、教学过程： 一、 游戏导入 师：你会造房子吗？你

3、会用积木造房子吗？ 今天老师带来了一套积木，想请两位同学上来搭积木比赛，比一比，谁能在规 定的时间内造出漂亮的房子来？谁愿意上来试一试？ 生：比赛搭积木，计时 1 分钟。 师：点评：不分上下！ 师：其他同学是不是也想来比一比？好!那我们来个更高难度的比赛，全班同学都 本真课堂 智慧呈现 1 参加，比赛项目还是“造”房子，我们来比比谁设计的房子最有创意，最精美！看看谁 是最有潜力的小小建筑师！ 二、教授新知 既然是比赛，那绝对有比赛的规则 （1）出示参赛规则：1、认真听 2、认真做 如果你能做到这两点，那么你已经被小建筑师培训班录取啦！此处应有掌声，给自 己一点鼓励好不好？ （2）好，在同学们热

4、烈的掌声中我们的小小建筑师培训班正式开班啦！ 首先，老师要带领大家到建筑王国去开开眼界，去看看那里有哪些漂亮的建筑，并 在欣赏过程中考考大家的眼力看看谁能最快看出，这些建筑都是由什么形状组成的？ 1. 大开眼界：欣赏世界著名建筑，比比谁的眼力好，最快看出建筑的基本型 （出示世界各地建筑图片，分析基本型） 通过第一关的眼力练习，接下来。老师要考考大家的动手能力了。我们每位同学的 桌子上都有两张纸，现在请你拿起那张白纸，我们来比比谁能让这张白纸既快又稳地站 立起来。 2.巧手立纸（学生尝试，折或卷的方法把纸立起来。教师鼓励学生的动手能力。 ） 经过前两轮的学习和比赛，我觉得你们已经初步具有小建筑师

5、的资格了。接下来，老师 要教大家用纸造房子的绝招了，能不能成为小建筑师就看这一步了。你们得集中注意力 好好听，好好看哦。 3.创意造型 刚才我们刚去建筑王国看过设计大师们设计的房子， 还记得这些建筑都是由哪些基 本型组成的吗？生： 对，刚才这些建筑基本都由这些基本型组成，这三个形是怎么做出来的呢？老师来 示范一下这个立方体的做法是不是很简单？ 但刚才我们看建筑大师设计的房子， 是不是都只直筒型， 没有变化的呢？当然不是， 我们得想办法将这些个直筒型的房子改一改，让它们的造型变得丰富起来，那怎么变呢？ 请看我手里的这把神奇剪刀，它可以瞬间改变房子的造型。 教师示范：1、剪阳台、剪造型 2、房顶剪法 3、看，现在房子的造型是不是很丰富了，但你们觉得还应该添加什么 呢？门、窗我们可以用画、剪、贴的方法 4、好看的房子，其实还可用组合的方式：教师示范穿插、插接、黏贴组合 的方式 三、学生创作 好了， 各位小设计师， 你们都学会了吗？学会了的话， 就来接受今天的挑战任务吧！ 本真课堂 智慧呈现 1 出示设计要求：我们中山小学马上就要改造啦，如果你是建筑师，请给我们学校设计怎 样一幢有个性的教学楼，当然你可以跟同学合作完成。 四、作品展评 作品完成后，将你们的房子放在规定区域内进行展示，并对房子周围进行美化、绿 化。