浙人美版三年级下册《美术》14 小陀螺转呀转-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0599).doc

1、 小小陀螺陀螺，转呀转，转呀转教学设计教学设计 本课是浙美版小学美术第三册第 14 课，与前后几课共同形成了“纸造型”单元。 陀螺是我国民间玩具之一，历史有 4 千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改 进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术 美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。 本课属于“设计应用”领域，内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等。通过学习，学生 除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯 定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性

2、，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。 一、教学目标一、教学目标 1、知识技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征， 感受中国玩具的魅力。 2、过程方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新意识和动手能力。 3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会 创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。 二、教学重难点二、教学重难点 1、重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。 2、难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。 四、教学准备四、教学准备 （学生）薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木

3、棒、水彩笔。 （教师）课件、背贴双面胶的圆片卡纸 2 张、小木棒若干、尖头剪刀 12 把、勾线笔、奖品 陀螺若干。 五、教学过程五、教学过程 （一）导入 1、视频导入。 2、师：陀螺是我们中国人发明的，至今已有 4 千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒 啊！今天我们就要来做一个小陀螺。 3、板书课题：小陀螺、转呀转。 （二）分析结构 1.出示 PPT，师：陀螺由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括画出“转轴”“转盘”） 2.板书“转盘” 、 “转轴” 。 （三）转盘设计制作 1.剪转盘 （1）观察实验。 师： 老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺， 猜猜哪个可以顺利转动？为什么？ （方的，

4、重量均匀） 播放 PPT 证实学生猜测，总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个对称图形。 板书：对称图形。 （2）剪出对称转盘。 示范：如何快速剪出一个对称图形？选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规 画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形。 （类似于剪窗花， 剪三次，每次剪都打开） 学生操练，ppt 展示图形集合，教师巡回指导。 （3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。 示范：厚纸直接剪出一个圆，可以小一点或者大一点，贴在它的中间。贴在正面有装饰 作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。 （别忘了标注圆心） 板书：越硬越稳。 2、装饰转盘 （1）我总觉得“

5、转盘”还不够漂亮，好象少了点什么东西？(花纹) 用什么方法装饰转盘？（贴、画） 不管用什么方法，色彩一定要鲜艳，它转起来才会好看。 （四）转轴 1、 （演示）选择正中间的位置。用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。 然后再将小木棒转进去。 2、转轴是不是也要装饰一下呢？（用实物展示启发学生。 ） 3、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教学视频） 。 （五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。 （六）组合比赛，学生自评。 1四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。 2每 3 组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊“转-转-转”。4 位 转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。得到老师送的木陀螺小奖品。 3投影仪欣赏 4 只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只 小陀螺。 （七）总结拓展 1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？ 2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。请思考怎么做出这两种陀 螺，下节课我们来探讨与制作。 （带上和今天一样的材料。 ）