《爬天都峰》课件(共16张).pptx

1、 17.17.爬天都峰爬天都峰部编版部编版 四年级上册四年级上册教学目标教学目标1.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1 10 0个生字。个生字。3.3.理清课文思路，学习把一件事情写清楚的方法理清课文思路，学习把一件事情写清楚的方法。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，能回答课后的问题。理解课文内容，能回答课后的问题。懂得要善于从别人身上汲取力量，不怕困难，奋发向上的道理懂得要善于从别人身上汲取力量，不怕困难，奋发向上的道理。1.1.学习生字新词，理清文章思路。重点学习学习生字新词，理清文章思路。重点学习“我我”爬山的爬山的部分。部分。（重

2、点）（重点）2.2.抓住人物动作、语言、心理活动等，体会作者是怎样把抓住人物动作、语言、心理活动等，体会作者是怎样把事情写清楚的。事情写清楚的。（难点）（难点）教学重难点教学重难点第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.学会本课的生字新词学会本课的生字新词。（重点）（重点）2.2.初读课文，将文章读顺畅，大致了解课文内容，知道课文初读课文，将文章读顺畅，大致了解课文内容，知道课文是写了一件什么事，是按什么顺序写的。是写了一件什么事，是按什么顺序写的。（重点）（重点）1.1.爬天都峰爬天都峰2.2.齐读课题齐读课题揭示课题揭示课题 天都峰是黄山天都峰是黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻的中最险峻的

3、三大齐峰之一，海拔三大齐峰之一，海拔18401840米，登山石阶大米，登山石阶大约有约有1.51.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背，公里长。天都峰最险处是鲫鱼背，它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的十几十几，两旁是万丈深渊。光滑的十几十几，两旁是万丈深渊。3.3.交流天都峰相关资料交流天都峰相关资料1.1.轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2.2.划出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法理解词划出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法理解词语。语。3.3.检查自学情况。检查自学情况。初读课文初读课文

4、链链颤颤鲫鲫辫辫攀攀 lin chn pn bin j1写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。恹恹欲睡：形容精神萎靡，昏昏欲睡的样子。（1）使至塞上叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。（4）我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。（4）主一无适便是敬。5.入木三分：形容书法刚劲有力；形容议论、见解深刻；此处形容目光犀利。坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。眼花缭

5、乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。5.舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。三、雁门太守行（李贺）1.文学常识鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。注意：注意：“颤颤”是左右结构是左右结构。书空，数清笔画。书空，数清笔画。颤颤 要求：要求：读准字音，读通、读顺畅句子读准字音，读通、读顺畅句子犹豫犹豫奋力奋力汲取汲取居然居然拿不定主意。拿不定主意。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。表示出乎意料，没有想到的事情。表示出乎意料，没有想到的事情。吸取

6、。吸取。2.2.想一想，课文是按照什么顺序来写的？想一想，课文是按照什么顺序来写的？1.1.说一说，课文写了一件什么事？说一说，课文写了一件什么事？再读课文再读课文17 爬天都峰爬天都峰 石级石级 铁链铁链 攀登攀登 照相照相 辫子辫子 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 笑呵呵笑呵呵 板书设计板书设计课时作业课时作业一、读一读，写一写。一、读一读，写一写。笔陡笔陡 石级石级 铁链铁链 似乎似乎 发颤发颤 奋力奋力 攀登攀登 终于终于 纪念纪念 辫子辫子 勇气勇气 决心决心二、我会解释。二、我会解释。汲取：汲取：吸取吸取 犹豫：犹豫：拿不定主意拿不定主意 奋力：奋力：充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。充分鼓起劲来。本课中指努力向上攀登。忽然：忽然：表示出乎意料，没有想到的事情。表示出乎意料，没有想到的事情。今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！