《激素的调节》课件.ppt

1、 通过激素的调节通过激素的调节 科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上马上会会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 那么，食物到达那么，食物到达小肠的消息，胰腺是小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢怎样得到的呢?一、激素调节的一、激素调节的发现发现 胰胰腺腺胃胃小小肠肠 那么，食那么，食物到达小肠的物到达小肠的消息，胰腺是消息，胰腺是怎样得到的呢怎样得到的呢?19世纪的学术界

2、世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰传给胰腺，使胰腺腺分泌胰液分泌胰液。切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射

3、。小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂砂子子磨碎磨碎注射注射结果：结果：胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液结论：结论：小肠黏膜分泌促胰液素，促进胰腺分泌胰液小肠黏膜分泌促胰液素，促进胰腺分泌胰液制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉大胆的假设：大胆的假设：小肠黏膜小肠黏膜产生产生化学物质化学物质 进入进入血液血液到达到达胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液实验验证：实验验证：思考：促胰液素的分泌部位？作用部位？思考：促胰液素的分泌部位？作用部位？二、激素调节二、激素调节概念概念人体的腺体人体的腺体课本第课本第24页页 由由内分泌器官内分泌器官（或细胞）分泌的（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。化学物质进行调节，

4、就是激素调节。外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如如消化腺消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺）、（唾液腺、胃腺、肠腺）、汗腺、皮脂腺汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂垂体、甲状腺、胸腺、胰岛体、甲状腺、胸腺、胰岛等。等。人体的腺体人体的腺体二、激素调节：二、激素调节：（1）激素的产生：动物和人的激素都是内分泌腺分泌的有效化学物质。）激素的产生：动物和人的激素都是内分泌腺分泌的有效化学物质。（

5、2）人体的内分泌腺：）人体的内分泌腺：下丘脑下丘脑垂垂 体体肾上腺肾上腺卵巢卵巢睾丸睾丸甲状腺甲状腺胸腺胸腺胰腺胰腺分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽+腺体激素名称腺体激素名称+腺体名称腺体名称 +人体内分人体内分泌腺的泌腺的三个层次三个层次下丘脑下

6、丘脑垂体垂体被管理的某被管理的某些内分泌腺些内分泌腺下丘脑下丘脑控制控制控制控制其他内其他内分泌腺分泌腺垂体垂体分泌分泌(3)脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用名师面对面第名师面对面第1717页页 胰腺胰腺：一种比较特殊的腺体，其分为内分：一种比较特殊的腺体，其分为内分泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺泌部和外分泌部，外分泌部属于外分泌腺，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌，分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细部是胰岛，是胰腺组织中的一些孤立的细胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其胞团，其分泌物胰岛素等激素直接进入其

7、内的毛细血管。内的毛细血管。生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性激素促性激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素,肾上腺素肾上腺素雄性激素、雌性激素、孕激素雄性激素、雌性激素、孕激素（4）、部分激素的化学成分：）、部分激素的化学成分：氨基酸的衍生物氨基酸的衍生物肽和蛋白质肽和蛋白质类固醇类固醇巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢 （5）激素分泌不足或过多导致的症状：）激素分泌不足或过多导致的症状：侏儒症侏儒症激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多症过多症生长激素生长激素垂体前叶垂体前叶侏儒症（智力发侏儒症（智力发育仍正常）育

8、仍正常）发育期发育期-巨巨人症人症 成人后成人后-肢肢端肥大症端肥大症甲状腺素甲状腺素甲状腺甲状腺幼时幼时-呆小症呆小症（智力低下）（智力低下）甲亢甲亢胰岛素胰岛素胰岛胰岛糖尿病糖尿病低血糖低血糖例1 下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（排放到内环境的是（）A 唾液腺、垂体唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏思考：能产生激素的细胞思考：能产生激素的细胞 产生酶产生酶 能产生酶的细胞能产生酶的细胞 分泌激素分泌激素一定能一定能不一定不一定B1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种、某人

9、身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 C 2、能够分泌乳准备条件的激素是：（、能够分泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素、甲状腺激素 B、胰岛素、胰岛素 C、孕激素、孕激素 D、雌激素、雌激素 CA3 3、下列物质口服后将失去原有作用的、下列物质口服后将失去原有作用的是（是（）A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 维生素维生素

10、D D 胃蛋白酶胃蛋白酶三、血糖平衡的调节三、血糖平衡的调节糖尿糖尿1.6g/L1.6g/L三、血糖平衡的调节三、血糖平衡的调节血糖的来源血糖的来源血糖的去路血糖的去路最有意义的去路最有意义的去路1.1.血糖的来源与血糖的来源与去路去路血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞A A细胞细胞作作用用 促进组织细胞加速摄促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。胰胰岛素还能够抑制肝糖元的岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡分解和非糖物质转化为葡萄糖，萄糖，作用作用 促进糖原分解，并促进糖原分解，并促进

11、一些非糖物质转化促进一些非糖物质转化为葡萄糖，为葡萄糖，从而使血糖从而使血糖水平升高。水平升高。分泌分泌胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌血糖升高血糖升高2 血糖调节模型：血糖调节模型：血糖降低血糖降低下丘脑下丘脑胰岛胰岛A细胞细胞肾上腺肾上腺分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌肾上腺素分泌肾上腺素血糖升高血糖升高下丘脑下丘脑胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素血糖降低血糖降低食物中的糖类肝糖原非糖物质1消化吸收2 分解3 转化血糖0.8-1.2/L4氧化分解5合成6转化CO2+H2O+能量肝糖原.肌糖原脂肪.某些氨基酸等胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低分泌增加分泌

12、增加分泌增加分泌增加+-2 血糖调节模型：血糖调节模型：3、拮抗作用：、拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。A细胞细胞分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为，促使非糖物质转变为 葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血糖升高 B细胞细胞分泌胰岛素，分泌胰岛素，促进组织细胞加速摄取促进组织细胞加速摄取.利用和储存葡萄糖，利用和储存葡萄糖，使血糖降低使血糖降低血糖降低血糖降低胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加血糖升高血糖升高胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加通过通过拮抗作用拮抗作用，实现对

13、血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。+4、相关激素间的协同作用、相关激素间的协同作用1、协同作用协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。发挥作用，从而达到增强效应的结果。生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素协同作用协同作用机体正常生长发育机体正常生长发育胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素协同作用协同作用血糖升高血糖升高5.反馈调节反馈调节1.概念概念:在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作反过来又作为信息调节该系统的工作为信息调节该系统的工作

14、,这种调节方式叫做反馈调节这种调节方式叫做反馈调节.2.种类种类:如果这种反馈调节是促进原来生命活动如果这种反馈调节是促进原来生命活动,则称为则称为正反馈正反馈,反之反之,称为负反馈称为负反馈.3.意义意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,对对于机体维持稳态具有重要意义于机体维持稳态具有重要意义.在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制调节是生命系统中非常普遍的

15、调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿反射、血排尿反射、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。体温调节等）。1 1、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（是（）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少2 2、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白、给小白鼠注射一定

16、剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖液葡萄糖液D DA A练习练习 3、下列有关血糖的叙述，不正确的是（、下列有关血糖的叙述，不正确的是（）A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低 C.胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖

17、细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 4、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（蚁，这是因为（）A.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升肌糖原分解，使尿糖升高高 C.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现胰岛素缺乏，使狗出现糖尿糖尿D DD D 5血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关血糖代谢叙述正确的是述正确的是 ()A血糖能合成糖原，糖原也分解成葡萄糖释放到血血糖能合成糖原，糖原也分解成葡萄糖释放到血液中而成为血糖液中而成为血糖 B当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化

18、当血糖浓度过低时，人体内的非糖物质可以转化成血糖成血糖 C血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一血糖能在血浆中分解形成丙酮酸，丙酮酸再进一步氧化分解释放能量步氧化分解释放能量 D人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体人体血糖过剩时，就会通过肾脏形成尿液排出体外外B 6大气变冷时，维持体温所散失的热量大气变冷时，维持体温所散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多增多 （）A卵巢卵巢 B睾丸睾丸 C胰岛胰岛 D甲状腺甲状腺D糖尿病的糖尿病的“三多一少三多一少”：（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞

19、内能量供应不足。患者总感觉饥饿而应不足。患者总感觉饥饿而，多食又进一步使血，多食又进一步使血糖来源增多；糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160160180mg/dL180mg/dL时，糖就从肾脏时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现水分，于是会出现、多尿造成体内缺水，细胞外、多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、液渗透压升高，于是口渴、。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重白质的分解加强，

20、导致机体消瘦，体重等。等。治疗糖尿病必须以治疗糖尿病必须以控制饮食、运动治疗控制饮食、运动治疗为前提为前提,药物药物治疗治疗高血糖一定会出现糖尿吗？高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。续糖尿。正常人

21、一次食用过多的糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?思考思考:血糖的调节只有体液调节吗？血糖的调节只有体液调节吗？不是，血糖的调节是神经不是，血糖的调节是神经体液调节体液调节情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神甲状腺激素：

22、促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。体内物质氧化分解。神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种接着在三个层

23、次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢，产热增加细胞代谢，产热增加促进促进反馈调节反馈调节 （1）促）促激素：激素：分泌：垂体分泌：垂体 分类：促性腺激素分类：促性腺激素 促进肾上腺皮质激素促进肾上腺皮质激素 功能：维持相关腺体的正常发育功能：维持相关腺体的正常发育 促进相关腺体内激素合成和分泌促进相关腺体内激素合成和分泌 、促甲状腺素、促甲状腺素下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体

24、调节内分泌活动的枢纽+腺体激素名称腺体激素名称+腺体名称腺体名称 +人体内分人体内分泌腺的泌腺的三个层次三个层次下丘脑下丘脑垂体垂体被管理的某被管理的某些内分泌腺些内分泌腺下丘脑下丘脑控制控制控制控制其他内其他内分泌腺分泌腺垂体垂体分泌分泌 例例2 2、如果某激素主要作用于机体内某器官的细、如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最小（最小（C C ）A A、促甲状腺激素释放激素和胰岛素、促甲状腺激素释放激素和胰岛素

25、 B B、促甲状腺激素和胰岛素、促甲状腺激素和胰岛素 C C、甲状腺激素和胰岛素、甲状腺激素和胰岛素 D D、甲状腺激素和孕激素、甲状腺激素和孕激素 美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物甲新鲜的动物甲状腺中才提取出状腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素 3030万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有3 31010-5-5 14141010-5-5mg/mLmg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：二、激素调节的特点生理作用显著

26、生理作用显著高效高效资料资料2：通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。的疾病。资料资料3：能被特定激能被特定激素作用的器官素作用的器官、细胞就是该、细胞就是该激素的激素的靶器官靶器官、靶细胞、靶细胞。研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：五五.激素调节的一般特征：激素调节的一般特征：（1）微量和高效；）微量

27、和高效；（2）通过体液运输）通过体液运输;（3）作用于靶器官）作用于靶器官.靶细胞靶细胞;激素既不构成细胞结构激素既不构成细胞结构,又不提供能量又不提供能量,也不起催化作用也不起催化作用,而是信息分子。而是信息分子。具有具有调节作用调节作用六六.酶酶.激素激素.维生素维生素激素作用激素作用有直接参与代谢吗？有直接参与代谢吗？1、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？2.糖尿病患者就用胰岛素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就用胰岛素治疗，宜口服还是注射？胰岛素胰岛素注射注射练习：练习：3.3.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3 3种内

28、分泌腺所种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素状腺激素B B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动4.4.下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A A、激素的作

29、用与神经系统的作用密切联系、激素的作用与神经系统的作用密切联系B B、能产生激素的细胞不一定能生产酶、能产生激素的细胞不一定能生产酶C C、激素产生后一般作用于其他细胞、激素产生后一般作用于其他细胞D D、能产生酶的细胞不一定能产生激素、能产生酶的细胞不一定能产生激素DB 5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是节的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素

30、的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C7.7.垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体的内分泌活动还受垂体的内分泌活动还受A A、下丘脑的直接控制、下丘脑的直接控制 B B、大脑皮层的直接控制、大脑皮层的直接控制C C、延髓的直接控制、延髓的直接控制 C C、中脑的直接控制、中脑的直接控制6.6.能降低血糖的激素是能降低血糖的激素是A A、胰高血糖素、胰高血糖素 B B、胰岛素、胰岛素C C、肾上腺素、肾上腺素 C C、生长激素、生长激素BAB8.8.一只成年狗仍然保持

31、幼年的体态，且精神萎一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是因是A A、睾丸发育不全、睾丸发育不全B B、甲状腺功能低下、甲状腺功能低下C C、生长激素分泌不足、生长激素分泌不足D D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全、生长激素分泌不足，睾丸发育不全请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组

32、对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长如果是证明甲状腺激素的作用呢？参看名师第参看名师第18页并做例页并做例11、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状。甲状腺分泌的激素有腺分泌的激素有 。胰岛分泌的激素。胰岛

33、分泌的激素有有。2、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，分泌不足，分泌不足患患成年时生长激素分泌过多患成年时生长激素分泌过多患。3、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年分泌不，幼年分泌不足患足患。促甲状腺激素、促性腺促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素激素、生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢呆小症呆小症BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练习