浙人美版三年级下册《美术》11 门票设计-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：81de8).doc

1、门票设计门票设计 教学目标：教学目标： 1， 了解门票的组成，主题图案的多种形式，绘画、文字的主次、大小、字体的变化、 统一、色彩的主辅，主券、副券的大小。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的 门票。 2， 通过本课学习， 引导学生了解设计在方便生活、 服务生活、 美化生活中的重要作用。 3， 提高学生的审美能力和创造设计能力。 教学重点：教学重点： 通过设计门票，学习简单的版面设计。 教学难点：教学难点： 设计实用美观有创意的门票。 课前准备：课前准备： 教师各种不同的门票，学生准备素描纸，涂色工具，剪刀，固体胶，以及相关事先搜集的 相关图片。 教学过程：教学过程： 一，一， 谈话导入：谈话

2、导入： 师：每到假期很多人都会出去玩儿，老师很想知道同学们都去过哪些地方？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：大家去过的地方可真多，可是据老师所知，这些地方，有些是免费开放的，有的则不是 的，需要买？ 生：门票！ 师：的确，需要买门票。你们的反应可真快！门票是我们出入一个地方的凭证。可是大家想 不想知道这么重要的凭证是如何设计出来的呢？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：那今天就让我们走进第 11 课门票设计 ，学习如何设计出美观实用的门票吧！ （出示 课题： 门票设计 ） 二，二， 学生自主探究：学生自主探究： 1，部分要素初步探究：，部分要素初步探究： 师：上课前，老师给每一位同学都准备了

3、神秘的小礼物，现在请大家打开信封，看看老师的 小礼物是什么吧？ 生：门票。 师：是的，而且是四张不同的门票。可是这四张门票又有什么不同点和共同点呢？现在请大 家以同桌之间两人为一组，小组讨论。 生汇报结果。 师总结：门票包括，横式和竖式两种类型。有两个部分组成，他们分别是：主券和副券，其 中主券中包括：主题，主图，时间，地址等。 （板书：主券，副券，主题，主图，时间，地 址。 ） 师：可是，这两张门票又有什么不同点呢？（出示两张不同的门票，其中一张有价格。 ） 生： 。 。 。 。 。 。 师：你可真是一个善于观察的孩子，下面的这张有价格，而上面的没有。也就是说门票中的 部分要素，会根据实际情

4、况而产生变化。有的还会有编码。 2，文字、色彩、图案探究：，文字、色彩、图案探究： 师：马上儿童节要来了，老师想为“六一美术展”设计一张门票，可是，画着画着，老师迷 茫了：什么样的门票适合“六一”呢？谁能帮助老师完成它？（将图案准备好，请学生上讲 台自由组合） 生上讲台组合。 师：为什么要选择这样的颜色？ 生： 。 。 。 。 。 。 师：为什么不把所有的文字和图案排成一列呢？ 生： 。 。 。 。 。 。 师总结，我们在进行门票设计的时候，一定要注意选择合适的图案，色彩丰富之余，要和主 题相搭配，另外，文字和图案的位置要合理布局。 三，三， 学生作品欣赏：学生作品欣赏： 师：接下来，我们来看

5、看其他同学，是用美观的文字和图案，通过合理的排版，都设计出了 哪些设计新颖的门票呢？ 四，四， 教师示范：教师示范： 师：看到这么多样式丰富，美感十足的门票，同学们想不想知道，老师是如何设计出手中的 门票的呢？（ “海洋世界”门票出示） 生： 。 。 。 。 。 。 师：请看大屏幕！ （微课出示） 五，学生创作：五，学生创作： 师： 同学们， 你们学会了吗？看到这里， 相信很多同学已经迫不及待想一展身手了。 别着急， 在创作之前，老师要给大家提出几条建议： 1， 主题突出，色彩鲜艳丰富，引人注意！ 2， 券面团文字排版协调！ 3， 把握门票设计要素！ 4， 主题可以包括：鲜花展，海洋世界，校园运动会，校园音乐会，校园艺术节等等。 接下来，请同学们选择喜欢的主题，以同桌之间两人为一组，小组合作共同创作吧。 六，六， 作业评价：作业评价： 师：时间到，同学们，请把你们设计好的门票贴到展示栏上，参加今天的门票设计大赛 吧！请大家说一说，你做喜欢哪幅作品。比一比，谁的作品图案、文字设计最美观，排版最 合理。 生： 。 。 。 。 。 。 七，七， 课后拓展：课后拓展： 生活中还有很多奇形怪状的门票同样很有特色， 我们一起来欣赏一下， （课件播放图片） 你看有圆形的门票，还有书签式门票，最惊喜的还有限量版的门票，大家回家后可以重 新包装自己的门票哦。