浙人美版三年级下册《美术》11 门票设计-教案、教学设计--(配套课件编号：30002).doc

1、门票设计教案门票设计教案 执教者：执教者： 执教年级：三年级执教年级：三年级 教材分析：教材分析： 本课属于“设计应用领域”，通过欣赏生活中常见的门票设计作品，感知设 计在生活中的作用。本课将引导学生为校园艺术节设计门票，设计来源于生活应用 于生活，进一步使学生了解设计与应用的密切关系。教学中，教师会组织学生进行 自主研究性学习，引导学生观察总结门票的要素，探究门票的排版形式，并能根据 门票的功能进行合理创新设计，培养创造能力，达到视觉传达的效果。 学情分析：学情分析： 三年级学生，绘画能力比低段有所提高，但还未摆脱稚气，却又略显创造力， 教学中,教师应组织学生进行自主研究性学习，在保护学生创

2、造力的同时，又能带离学 生逐渐走向思维及技法的成熟。因此，在课程设计的同时渗透了一些比较有趣的活 动，让学生有一个思考的附着力。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解门票的用途，基本要素，学习简单的版式设计方法与形式， 尝试设计校园艺术节门票。 2、过程与方法：通过自主探究懂得设计门票的实用价值，提高设计能力。 3、情感态度与价值观：通过活动门票设计，激发学生参与校园艺术节的积极性， 感悟设计来源于生活应用于生活并美化于生活。 教学教学重点：重点：综合运用简单的版面设计、字体设计及装饰手法，设计一张门票。 教学教学难点：难点：设计一张美观有创意的校园艺术节门票。 教学教学准备：准备： （

3、教师）课件、纸张、作品展板 （学生）门票、马克笔、水笔、铅笔、勾线笔 教学过程：教学过程： 一、聊一聊一、聊一聊，揭示课题，揭示课题 1、老师和学生聊一聊爱好，拉近师生间距离。 2、思考：进入景点需要什么东西？门票有什么作用？ 预设 1：门票。 3、小结：门票有入场券的作用，也具有一定的收藏和纪念价值。今天叶老师就带 你们走进门票的世界。 设计意图：设计意图：首先和学生敞开心扉聊一聊，拉近师生之间的距离。带学生观赏景 点，引出进入景点需要门票，学生在这个赏景的过程中会非常地好奇与感兴趣，激 发学生的求知欲。老师适当地引导，告知学生门票的作用，让学生在潜移默化中中 掌握知识。 二、二、摆一摆摆一

4、摆，认识门票，认识门票 1、小组讨论观察门票，思考：门票的基本要素有哪些？ 2、教师在黑板上展示空白门票底板以及其余要素，请学生上来摆出一张完整的门 票。 预设：学生会纷纷举手上来摆，可是多多少少会摆的不完整。此时老师再叫另一同 学上来摆。 3、通过摆一摆，教师引导，认识门票的基本要素：主券、副券、时间、地点、编 码、主题、图案等。（结合说明副券的作用） （板书：要素完整） 4、课件展示有票价的门票，说明门票的要素随着具体使用功能的变化而增加。 5、教师小结：门票的基本要素要齐全，设计门票时应当考虑到实用性。 设计意图：设计意图：教师让学生通过自主探究、自主思考，打开学生的思维，让学生在摆 门

5、票的过程中掌握其基本要素，体现学生的自主性。教师再一步步加以引导，让学 生知道主题突出的重要性。 三、三、想一想想一想，设计门票设计门票 1. 看一看，猜主题看一看，猜主题 学习了门票的基本要素，那么聪明的你们，老师再和你们玩一个游戏“看门 票，猜主题”，谁知道这张门票的主题是什么？分别播放三张不同主题的门票（含 一张竖构图的）让学生猜。 师小结：门票上的图案不仅仅是起到美观的作用，更要图文结合，突显主题。 （板书：主题突出） 2. 找一找，找不符找一找，找不符 那我们再来找一找，这张门票哪里不对劲？引出色彩鲜明与排版设计。 3学一学，会排版学一学，会排版 （1）老师现在对黑板上的门票进行一些

6、变化，老师把刚刚横着的主题斜过来，我 把一些图案也稍稍移动一下，使其变得更加的美观，像这样的将图案与文字进行排 列组合，我们将它称为版式设计。 （2）课件展示丰富多样的版面设计样（左右式、上下式、对角式、边框式）。 （3）教师总结：可以综合运用版面设计，灵活地排列门票中文字与图案的位置， 使门票版面更加合理、美观。 4. 思一思，会创意思一思，会创意 （1） 在基础长方形的门票上还可进行哪些改变，使门票更有创意呢？ （2） 出示一张改变外形的门票 （板书：图形新颖） 5. 瞧一瞧，会学习瞧一瞧，会学习 师： 现在我们掌握了很多门票设计的知识，叶老师之前接到了学校里的一封 任务，为学校艺术节设计

7、一张门票，时间、地点都已经给我啦，想不想看老师是如 何设计的呢？好，我们现在来看一段微视频。 学生看完视频之后，老师出示设计门票要求。 6. 赏一赏，会应用赏一赏，会应用 师： 在设计之前我们先来欣赏一下其它小朋友设计的艺术节门票。 7. 做一做，会制作做一做，会制作 教师播放音乐，学生制作，教师巡回指导。 设计意图：设计意图：让学生掌握门票基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的 协调统一，使用功能完整。同时检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深 度。学会欣赏，学会制作，提高自身的美术素养。 四、评一评，欣赏门票四、评一评，欣赏门票 五、延一延，应用门票五、延一延，应用门票 小结：设计来源于生活，服务于生活！ 六、板书设计六、板书设计 门票设计门票设计 要素齐全 主题突出 色彩鲜明 排版合理 图形新颖