浙人美版三年级下册《美术》11 门票设计-教案、教学设计--(配套课件编号：d35f6).doc

1、 门票的设计 一、教学目标 1.了解门票的用途、种类、尝试设计活动门票。 2.分析门票的设计的基本要素， 学习简单的板式设计方法与形式， 提高设计能力。 3.通过活动门票设计，激发学生参与校园活动的积极性，懂得设计的使用价值。 二、教材分析 本课属于“设计 应用领域”通过欣赏生活中常见的门票设计作品,感知设计在生 活中的作用。本课主要学习平面设计中的排版设计，通过门票设计的这个载体， 使学生了解如何在有限的空间内，将图文信息进行合理、美观、创意的编排，达 到视觉传达的效果。 三、教学重难点 重点：通过设计门票，学习简单的版面设计。 难点：设计实用、美观、有创意的门票。 四、学情分析： 三年级的

2、学生对美术还是有很大的兴趣，他们的绘画能力比低段有所提高， 有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但是一部分对事 物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，画面组织上不够理想，主要还是抓住学生 的学习兴趣，创作时扬长避短，展示每个学生的亮点。 五、教学课时：一课时 六、教学设计 课前准备 （学生）长方形铅画纸、彩笔、铅笔、记号笔、尺子 （教师）课件、门票等 教学过程 1.情境导入 （4 分钟） （1）创设去动物园游玩需要门票的情境。 教师谈话引出学生喜爱的叮当猫，出示今天叮当猫图片，由它带领大家去旅行， 第一站来到了动物园。这时候来了警察叔叔把我们拦截，原来我们没有门票进不 去。 （

3、2）揭示课题 课件出示动物园门票，教师提问：门票的作用？ 学生回答，师生交流。 教师总结： 小知识：生活中有许多公共场所和活动都需要各式各样的门票。门票，不仅仅是 出入的凭证，更具有一定的纪念意义。导入课题门票设计 板书：门票设计 设计意图：由学生喜爱的动漫角色叮当猫为主线，激起学生最大的兴趣。然后唤 起学生的生活体验门票的用途，增强了教学的直观性。 2.新课（13 分钟） （1）分析门票的基本要素 出示课件继续由叮当猫带着大家旅行去听音乐会，看电影，博物馆。 一看： 学生拿出装在信封里的 4 张门票， 分别是动物门票、 音乐会门票、 电影票、 博物馆门票。 教师提问：门票的组成的基本要素是那

4、些？有什么作用？ 学生思考，然后回答。 板书：（门票的主券、副券、主题、图案、时间、地点等。） （2）请 2 个小组到黑板上摆一摆门票的基本要素。 二看小组讨论汇报研究结果，观察不同的门票排版设计，说一说可以有哪 些排版。 师生交流，教师总结常用的门票排版设计。 左右式 上下式 对角式 边款式 （3）出示空白门票，还有其他的排版形式，鼓励学生创新属于自己个性的门票。 设计意图：有简入深，从个人再到小组，自主学习和合作学习的结合提高学习效 率。载通过对主要要素的摆放加深体验认知。最后出示空白门票，告诉学生美术 没有标准答案，只要感想都有可能。 （4）三看门票，门票的设计要领. 学生再次看门票，小

5、组讨论汇报如何设计出更美观的门票？ 学生汇报，教师总结： a. 主题文字鲜明突出 b. 图案美观与主题内容相符 C. 主券 副券 排版美观 有创意 （5）引导欣赏，加强体验 欣赏同龄孩子的作品，启发创意思路。 三、作业练习，表现感受 （1）作业练习：请为校园艺术节设计一张活动门票， 要求构思新颖，实用美观。 温馨小提示：主题突出、色彩和谐、构思巧妙、信息准确。 （2）学生创作，教师指导。 四、展示作业，欣赏交流 （19 分钟） （1）交流欣赏，评述典型作业。 （2）评选最佳门票设计，宣布获奖名单 设计意图：课堂学习与校园活动融为一体，学习即活动，活动中学习，体验成功。 五、拓展延伸 （4 分钟） （1）欣赏异形门票设计 教师小结：门票设计除了常见的长方形之外有圆形，不规则图形，有书签式，信封式等等。 除了单张门票设计还有整套式门票设计，希望同学在平时的生活中多观察多积累。 板书设计： 门票设计 主题 图案 主券 副券 时间 地点