浙人美版三年级下册《美术》10 图形的联想-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7137c).doc

1、 姓名 课时 1 课时 学校 学科 美术 年级 三年级 选用教材 浙美版 下册 图形的联想 一、教学目标 知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本 知识。 过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、 组织画面，提高创造能力。 情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造 型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 二、教材分析 图形与人类知识和生活的整个领域有关而且关系密切。图形本身 是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较 准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不 可忽视的作用。 一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮

2、、球、饼、轮子、扇 子小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大 小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目 的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的 事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思 维。 本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途 径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展 示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各 种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴 趣。 三、教学重点、难点 重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联 想和添画的乐趣。 难点

3、：图形的联想和画面的组织。 四、课前准备 （学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等 （教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔 等 十、教学过程： （一）导入 师：同学们欢迎你们来到美术课堂，今天老师想考考你们！先 考什么呢？ 眼睛吧！：教师黑白上画一个小点，一跟直线，一跟曲线 问你看到了什么？ 学生回答，教师示范画，指生画 耳朵：播放音乐，你听到了什么？ 师：同学们你们喜欢吃水果吗？（自由回答） 都喜欢吃什么水果啊？自由回答） 有喜欢吃橙子的吗？指生说并示范你是怎么吃橙子的？ （教师总结：一个黑点是什么？种子、眼球、火柴头、窟 窿、墨汁；一条线是什么？雨丝、边界、水波；我们听到

4、一点音 乐，甚至吃个橙子都能想到很多，在一个个答案的背后都隐藏着各 自的智慧，无数的答案说明每个人都会对物体产生联想) 设计意图：由简单但细小的细节开始引导学生想象，进而引 出联想的概念及类型。 （二）学习探究： 师：那什么是联想呢？（课件展示） 看悉尼歌剧院提问： 1、师：想一想悉尼歌剧院的外形像什么？学生发言。刚才 我们说的都是我们或者他人的想法，那作者本人是怎么想的呢？。 (出示图展示作者的想法)指出大师和我们吃橙子时不同的想法 2、师拿出鸟窝，问看到鸟窝你们想到什么？ 教师小结（看看作者就是在日常的生活中联想创造出了今天的 悉尼歌剧院，鸟巢，其实在我们的生活中联想于我们必不可分，二 艺

5、术更是来源于生活） 3、师： 根据我们日常的联想形式大概可以联想分为四大类 （看图片让学生联想老师进行引导而得出联想的分类即接近联想、 类似联想、对比联想、因果联想） 设计意图：看图片分析，培养学生独立思考的能 力，形成良好的学习习惯。 （三）小试牛刀 1、看本课联想的基本形：几何图形 2、用上面几何图形联想到那些东西？ 学生分组讨论并派出代表上台演示 设计意图：激发兴趣，让学生展开思路，小组合作 （四）方法与步骤 师：由基本图形的联想可以从两方面着手，即单一扩散式联想和 循环式联想（课件展示步骤和方法） 学生：思考回答 设计意图：进一步加强学生对几何图形变形的认识，拓宽设 计思路。 （五）一起来创作 课堂作业：发挥你的想象力和创新能力，运用本节知识设计一 组奇特的视觉图形 要求：生动、构思巧妙、奇特（学生设计，播放音乐教师巡回 辅导）。 （六）作品展示、学生点评，教师点评。 （七）小结：联想无处不在，创意信手拈来！只要敢想，一切皆有 可能！给联想加上翅膀让绘画变得更美妙、更生动！今天的课上到 这儿，下课！ 设计思路：锻炼学生实际运用知识的能力，检验学生的创新思 维能力