《梳理探究:影视文化》课件.ppt
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- 关 键 词:
- 梳理探究:影视文化 梳理 探究 影视文化 课件
- 资源描述:
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1、梳理探究:影视文化n教学目的:1、导学生了解影视的相关知识,引导他们学习欣赏影视作品2、合角度引导学生去了解影视艺术及其有关的东西教学重点:影视作品和文学原著的比较教学难点:影片中蒙太奇手法的运用导入n影视艺术的产生不过百年的时间,但它早已渗入到我们生活的各个角落,深刻地影响着我们的生活。与社会上的风光无限相比,它们在基础教育中却遭到了冷落,迄今为止,没有一个专门的“影视”类学科引导学生了解影视的相关知识,引导他们学习欣赏影视作品,试图从综合的角度引导学生去了解影视艺术及其有关的东西,引导学生阅读相关的影视艺术著作,思考观察过的影视剧,梳理自己的影视知识。随着社会的不断进步,分工可谓是越来越细
2、,当然文化也呈现出多种形态,比如课桌文化、胡同文化、茶文化、陶瓷文化、就连上厕所都能发现点东西,那叫文化!那今天我们就来探讨一下已经发展了百年的影视艺术,梳理和学习它其中的文化内涵。梳理探究n(一)、什么是七大艺术?第七艺术与其他相比有什么特色?明确:(1)文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影(2)电影把所有的艺术都加以综合,形成运动中的造型艺术。作为第七艺术的电影是把“静”的艺术和“动”的艺术,“时间艺术”和“空间艺术”,“造型艺术”和“节奏艺术”全部包括在内的一种综合艺术。(二)蒙太奇手法(1)文学、音乐或美术的组合体的音译。(2)原为建筑学术语,意为构成、装配。(3)电影将一系列在不
3、同地点,从不同距离和角度,从不同方法拍摄的镜头排列起来,叙述情节,刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时,往往有产生各个镜头单独存在时所不具备的含义。一言以蔽之:蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段n例:把以下A、B、C三个镜头,以不同的次序连接起来,就会出现不同的内容与意义A、一个人在笑B、一把手枪直指着C、同一的人脸上露出惊惧的样子如果用ABC次序连接,会使观众感到那个人是懦夫。B、同一的人脸上露出惊惧的样子B、一把手枪直指着A、一个人在笑这样用CBA的次序连接,则这个人的脸上露出了惊惧的样子,是因为有一把枪指着他。可是,当他考虑了一下,觉得没有什么了不起,于是,他笑了在死神面前笑了。因此,
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