《梦游天姥吟留别》优秀课件.pptx

1、JIANG江SHAN山HUA画如梦游天姥吟留别目标目标学习学习1 1、了解七言古诗的一般特点，体会李白作品了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格的艺术风格2 2、正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。的反抗精神和伤感情绪。3 3、领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。手法，体味李白积极浪漫主义风格。解题梦游：说明内容的虚实。天姥：指天姥山，是所梦的内容。吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。留别：说明本诗

2、写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。姓名姓名李白李白：字：字太白太白，号，号青莲居士青莲居士;素有素有“诗仙诗仙”之称。之称。简历简历风格风格感情热烈，性格豪爽，感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自想象丰富，语言清新自然然，较多地，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。现实的幻想来表现激情。评价评价25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗

3、篇。继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。作者简介作者简介1.放录音，要求学生听清字音，听出节奏，听出感情基调。消极情绪寓于积极豪迈之中2.学生朗读或默读课文，圈点难字生词，结合注释理解。3、朗读过程中，勾画过渡性语句，理清思路。整体感知整体感知瀛瀛洲洲 天天姥姥 剡剡溪溪 渌渌水水脚脚著著 谢公谢公屐屐 倚倚石石 澹澹澹澹石石扉扉 訇訇然然 鸾鸾 魂魂悸悸长长嗟嗟 觉觉时时读准字音读准字音烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求云霞明云霞明灭灭或可睹或可睹势势拔拔五岳五岳掩掩赤城赤城栗栗森林兮森林兮惊惊层巅层巅云青青兮欲云青青兮欲雨雨訇然中訇然中开开虎虎鼓鼓瑟兮鸾回车瑟兮鸾回车安能安能摧眉摧眉折腰折

4、腰事事权贵权贵失失向来向来之烟霞之烟霞解释下列加点词：解释下列加点词：（信，的确、实在）（信，的确、实在）（灭，暗）（灭，暗）（超出遮掩）（超出遮掩）（使（使颤栗；使颤栗；使惊）惊）（动词，下雨）（动词，下雨）（打开，动词）打开，动词）（弹奏）（弹奏）（低头；侍奉）低头；侍奉）（原来，之前）（原来，之前）从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？梦中仙境写了哪些图景？入梦缘由（现实）梦境路线（梦中）梦中仙境（梦中）梦醒留别（现实）白天：壮美奇绝夜间：离奇险怪神仙洞府：壮丽辉煌梦境消失：无限留恋理清本诗结构一.入梦缘由现实天姥神奇雄峻二.梦游幻境梦到剡溪清幽寂静白天景象壮美奇绝夜间景象离奇险怪神仙

5、洞府壮丽辉煌梦境消失无限留恋三.抒情表态蔑视权贵反抗现实初读诗歌 整体感知全诗三节各写何内容？归纳层意。一梦游之由（起）叙述二梦游之境（观）描写三梦游之吟（叹）议论、抒情这首诗作者用奇特的夸张描写了天姥山的雄姿，以主要的笔墨借助想像描绘了梦游天姥的情景，突出地展现了作者的浪漫主义风格。全诗通过梦境的描写反映了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。同时，也反映了他消极的避世态度。小结小结“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神

6、游天姥的念头。除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。既然题为既然题为“梦游天姥梦游天姥”，为何开篇要，为何开篇要“谈瀛洲谈瀛洲”？文本研习 第一节文本研习第二节或以时间为序或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用l2个词归纳每一幅图景的特色。月夜寂静清幽白昼壮美奇绝傍晚离奇险怪 夜晚壮丽辉煌学生齐读“洞中仙乐”部分，然后用散文化的语言进行描绘。电闪雷鸣，山峰崩塌。仙洞的石门，訇地一声从中间打开了。仙府的天空浩瀚无边，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银砌成的宫阙，以彩虹作衣裳啊以轻风为骏马，云里的神仙

7、啊接二连三地下来。老虎弹着琴瑟啊鸾鸟驾着车，仙人多得像麻一样数也数不清，多么其乐融融的场面啊。梦醒了，梦碎了，诗人发出了什么样的感慨？局限性：世事虚幻无常，人生如梦，行乐须及时的消极避世思想。进步性：蔑视权贵、傲岸不羁的品格。梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件我们现在回过头来看，作者为什么花这么多的笔墨写梦境？写梦中仙境的美丽，反衬出现实世界的丑恶，表明对现实、对权贵的的憎恶。写幻想是为“不事权贵”的立场服务。梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件鉴赏名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得我整天不愉快呢!从这里可以看出诗人的思想是曲折复杂的，但是它的

8、主要方面是积极的，富有反抗精神的。是诗中的思想精华。这铿锵有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人的反抗精神和豪迈气概。这正是本诗的主题所在。梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件诗歌小结作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿

9、青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件诗歌小结你从这首诗中的哪些诗句，读出了李白诗歌的豪放飘逸？构思上最突出的特点是想象奇特，为了借别离之情来表现自己不事权贵的思想，作者不是直接描写现实生活中景物，而是以丰富的想象借助梦游的形式来展示一个个奇景，塑造出一个个梦幻中的生动形象使本文具有了浓厚的浪漫主义色彩。并大量的运用了衬托（如用瀛洲、天台来衬天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸张（如“天台一万八千丈”）、对比（如将仙境与人事比、理想与现实比）等手法，使幻想中的景物活灵活现，也更好地表达了作者的内在感情。”梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件艺术特色构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。想象奇特。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象，大胆夸张地，充分体现了李白诗歌的浪漫主义。语言灵活。刑事错落，富有节奏感，兼用长短句，打破“七言”的限制。梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件谢谢观看谢谢观看梦游天姥吟留别课件梦游天姥吟留别课件