《林教头风雪山神庙》课件（优秀课件）.pptx

1、林教头风雪山神庙第一单元“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！”好汉歌梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，林教头风雪山神庙。情境导入学习目标1了解水浒的整体内容、地位及价值。2学习通过人物动作、语言的描写表现人物性格的写作方法，学习通过细节描写、景物描写推动情节发展的写作技巧。3通过分析林冲思想性格的发展变化，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。施耐庵(约12961370)，原名耳，

2、又名子安，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，他考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，张士诚失败后，他逃回兴化，隐居著书。相传三国演义的作者罗贯中是他的弟子。u 作者简介整体感知北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！“(见水浒第十六回)于是大大小小的农民起义接连爆发。课文节选自水浒七十一回本第十回，原题为“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。u 写

3、作背景u 前因后果与课文前后相关的情节是：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸被鲁智深救下，安全来到沧州。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了起义军的一员。u 疏通情节沧州遇旧交密谋害林冲好言劝教头草场交接出门沽酒刺杀仇敌第一部分（1节）林教头沧州遇旧知 （开端）第二部分（25节）陆虞候密谋害林冲（发展）第三部分（69节）林教头接管草料场（发展）第四部分（1012节）风

4、雪夜山神庙复仇（高潮和结局）研读课文u 揣摩人物序幕：沧州遇旧有正义感和侠义精神忍受屈辱、软弱动摇、不思反抗林冲性格：表现手法：语言描写（恶了高太尉；自称罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特点：酒店密谋开端：性格特点：刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全大惊：没想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后与家人团聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。大怒：一忍再忍后换来如此结果，只有全力抗争，可能还有一丝活路。发展一：林冲性格：表现手法：性格特点：买刀寻仇语言描写（那泼贱贼 叫他骨肉为泥。今日又无事。）动作描写（买刀，寻，团团寻）激起怒火得过且过委曲求全发展二：表现手法：林冲性格性格特点：看守

5、草料场心理描写（这屋如何过一冬修理。神明庇佑）语言描写（与我好差使）随遇而安苟活偷生发展三：表现手法：夜宿山神庙林冲性格：动作描写（拽上门，锁了。入庙，掩门，掇将来大石头。）心理描写（且去那里宿一夜性格特点：细心谨慎随遇而安结局：林冲性格雪夜复仇表现手法：性格特点：动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）英勇果敢愤而抗争从情节看林冲性格的发展变化情节性格沧州遇旧正义感强软弱动摇买刀寻仇初步反抗并不坚决接管草场随遇而安委曲求全雪夜复仇走向反抗之路是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？林冲高俅抢老婆远刺配谋性命逼忍再忍忍无可忍反 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头

6、，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。一逼相国寺里辱娇妻 二逼白虎堂上设奸计 三逼野猪林中谋性命 四逼火烧草场断后路官逼民反武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安忍无可忍，反抗杀敌林冲u 分析环境风雪1、几处直接描写风雪？2、那些地方未写风雪而见风雪？3、关于风雪的描写有何作用？直接写风雪“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“雪地里踏着碎琼乱玉

7、，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”“看那雪，到晚越下得紧了。”紧：富有神韵，写出雪之大、广、急、冷、凄清侧面写风雪通过环境描写衬托通过人的动作、感觉衬托直接描写和侧面描写交替出现，景物描写和人物描写交织，使读者感到：林冲时时处处处于风雪交加的环境中关于风雪的描写有什么作用？一是为人物活动渲染气氛 第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压

8、而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。二是推动情节发展。风雪(环境描写)内容 写法 作用 (1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。(3)那雪正下得紧。(4)看那雪,到晚越下得紧了。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写侧面描写渲染气氛推动情节烘托人物 作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？(1)林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到

9、市井沽酒，也因此得遇山神庙。(2)因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。(3)正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。(4)正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。风雪对情节发展的推动作用 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙压 倒 草厅投 宿 庙中大 石 倚门身 寒 沽 酒1推动故事情节发展的景物描写 林冲到草料场时正风雪交加，草屋“四下里崩坏”，“被朔风吹撼，摇振得动”，林冲“觉得身上寒冷”，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井去沽酒，也因此得遇山神庙。林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤

10、逦背着北风而行”，“那雪正下得紧”。打酒回来“仍旧迎着朔风”，而雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起u 写法品析离了这半里路上有个古庙，可以安身。正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。严冬的大雪给人清冷的感觉，自然使人更能感受到主人公所处的凄惨的境遇。同时，没有大雪，林冲不会到市井去沽酒；没有大雪，两间草厅不会被压塌，林冲便不会夜宿山神庙。以上可看出，小说中的“风雪”与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是故事情节发展的重要因素。对风雪的描写和人物的

11、描写糅合在了一起。2简洁明快的白描手法 作者刻画人物，主要是通过对人物行动的描述，很少作静态的描写。一个人物的性格，往往是通过故事情节来表现的。而对于一个场面的动作描写，又往往是不加渲染烘托的，只是简洁地描写语言动作，也不旁加议论，用白描的手法写出人物的神情心态。如林教头风雪山神庙中林冲怒杀富安、陆谦的过程，写得干净利落，不拖泥带水，也没有一点评论，只是通过林冲的语言与动作来体现。3详略有致的细节描写细节描写作用陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，言谈举止鬼鬼祟祟，引起李小二的怀疑，并让老婆去偷听推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信、林冲寻敌复仇的情节林冲进了山神庙，“把门掩上。旁边止有

12、一块大石头，掇将过来靠了门”为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲由此知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变细节描写作用林冲离开天王堂、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人，并用尖刀割下仇人首级等情节既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝 细节描写作用课文小结 “官逼民反”、“乱自上起”是小说水浒传的主题。逼人物与主题委曲求全奋起反抗风雪？退出布置作业1、写一篇文学评论，参考题目：林冲思想性格变化浅谈“逼上梁山”读林教头风雪山神庙有感小议林教

13、头风雪山神庙中的景物描写 2、观看电视剧，找出剧中对课文内容修改之处，谈一谈你的看法。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多

14、事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好

15、心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，

16、“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了

17、行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一

18、生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人

19、所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成

20、为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。