《杞人忧天》部编版1课件.ppt

1、第6篇杞人忧天列子无，没有无，没有告知，开导告知，开导你你行动，活动行动，活动为何，为什么为何，为什么纵使，即使纵使，即使伤害伤害2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)四方四方这四个字都是踩、踏的意思这四个字都是踩、踏的意思消除疑虑的样子消除疑虑的样子同同“释释”，解除、消除，解除、消除2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)1若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？你的一举一动，一呼一吸，整天都在天

2、空里活动，为何还担心天会塌下来呢？2只使坠，亦不能有所中伤。即使掉下来，也不会有什么伤害。3若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1这则寓言可看作是辛辣地讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。()2从积极的方面来看，本文中的“杞人”具有善于发现问题，有强烈的忧患意识这一优点。()2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中

3、考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)3文中传达的忧患意识在任何情况下都是错误的。()(文中传达的忧患意识在有些情况下还是值得肯定的。)4“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”这句话运用了反问的修辞，突出强调“天不会塌下来”的结论，暗示“杞人”的担心是多余的。()5本文主要使用语言描写刻画人物形象，将“杞人”的胆小怕事和患得患失表现得淋漓尽致。()2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)谢谢观看谢谢观看ExitExit2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张

4、PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所

5、同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)2020年广东中考语文复习课件：文言文 6杞人忧天(共13张PPT)