《望月怀远》(课堂实用)概述课件.ppt

1、关于月亮这一意象关于月亮这一意象月是人类相思情感的载体月是人类相思情感的载体:1、月亮寄托了、月亮寄托了恋人间的相思恋人间的相思.“今夜鄜（今夜鄜（ff）州月，闺中只独看）州月，闺中只独看”-杜杜甫甫2月亮也寄托了人们对月亮也寄托了人们对故乡和亲人的思念故乡和亲人的思念“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡低头思故乡”。-李白李白 3月下相思，还有一种特殊的类型，月下相思，还有一种特殊的类型，便是便是边塞诗里的月下相思。边塞诗里的月下相思。李益的李益的夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不

2、知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”月下相思，不仅仅表达了我们的传统情感，月下相思，不仅仅表达了我们的传统情感，在有的诗人笔下，它也有着特殊的用意。在有的诗人笔下，它也有着特殊的用意。（2）表面上是写一个思妇对丈夫的思念与）表面上是写一个思妇对丈夫的思念与哀怨之情，实际上是哀怨之情，实际上是诗人在政治上被遗弃后诗人在政治上被遗弃后产生哀怨心情的曲折吐露产生哀怨心情的曲折吐露。如：如：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。悲叹有余哀。”-曹植的曹植的七哀七哀（1）月喻贤：）月喻贤：如：如：“明明如月，何时可掇（明明如月，

3、何时可掇（du）？忧从中来，）？忧从中来，不可断绝。不可断绝。”-曹操的曹操的短歌行短歌行 张九龄（张九龄（678740678740），字），字子寿子寿，韶州曲，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应玄宗朝应“道侔伊吕科道侔伊吕科”，策试高第，位至，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒被贬为荆州长史

4、。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号于曲江私第，谥号文献文献。他七岁能文，终以。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起对初唐诗风的转变，起了推动的作用了推动的作用。望月怀远望月怀远 张九龄张九龄海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。情人怨遥夜，情人怨遥夜，竟夕起相思。竟夕起相思。灭烛怜光满，灭烛怜光满，披衣觉露滋。披衣觉露滋。不堪盈手赠，不堪盈手赠，还寝梦佳期。还寝梦佳期。注释：注释：遥夜：长夜遥夜：长夜竟夕：整个晚上竟夕：整个晚上怜怜 ：珍惜：珍惜滋滋 ：滋润：滋润不堪

5、：不能不堪：不能盈手：满手，意谓把盈手：满手，意谓把 月光月光 抓在手中抓在手中佳期：指聚首的时候佳期：指聚首的时候 海上升起了一轮明海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。熄整个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水光，披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还是手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。在梦里相见。【诗文解释诗文解释】海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共

6、此时。一轮明月从无边无垠的大一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐无论远近，天涯海角都沐浴其中。这两句既写眼前浴其中。这两句既写眼前所见之景，又是诗人望月所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达。怀远之意的表达。此句境此句境界博大，自然景象中包含界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟着诗人博大宽广胸襟，为，为千古名句。千古名句。【内容赏析】1、“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”乃千乃千古名句，好在哪里？古名句，好在哪里？“海上生明月海上生明月”：这一句完全是景，这一句完全是景，点点明题中的明题中的“望月望月”。看起来平淡无奇

7、，没看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却脱口而出，却意境雄浑阔大意境雄浑阔大，是千古佳句。，是千古佳句。“生生”写出明月从海面冉冉升起的景象，写出明月从海面冉冉升起的景象，富富有动感有动感，更富有生命感。，更富有生命感。问题讨论：问题讨论：3、怎样理解、怎样理解“共此时共此时”？“天涯共此时天涯共此时”有两层含义有两层含义：一：一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间，天下离月；二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。人此时都在望月怀远。2、如何理解、如何理解“天涯共

8、此时天涯共此时”中的中的“天涯天涯”？“天涯天涯”照应了题中的照应了题中的“远远”，暗示了，暗示了“怀怀”由景入情，转入由景入情，转入“怀远怀远”。4.4.颔联：情人为何颔联：情人为何“怨怨”？这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而对远隔天涯的有情人，不相关的，而对远隔天涯的有情人，因为对因为对月相思而久不能寐月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫只觉得长夜漫漫，故而，故而落出一个落出一个“怨怨”字。字。6.讨论：这里的讨论：这里的“情人情人”指的谁？指的谁？明确：可以是父母、妻子、亲人、朋明确：可以是父母、妻子、亲人、朋友等。（诗歌中的意象具有不确定性

9、，友等。（诗歌中的意象具有不确定性，使诗歌产生了使诗歌产生了含蓄含蓄、蕴藉蕴藉的美感）的美感）诗人不直抒自己内心的情感，而诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，己，是通过对方来反照自己，这是推进一层这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。以无限的回味和遐想。月月 夜夜 （杜甫（杜甫 ）今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小

10、儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。鄜州：今陕西富县。当时诗人的妻子在此州。鄜州：今陕西富县。当时诗人的妻子在此州。云鬟：指妇女乌黑的发髻。清辉：清冷的月光。云鬟：指妇女乌黑的发髻。清辉：清冷的月光。虚幌：薄幔。双照：同照二人。虚幌：薄幔。双照：同照二人。拓展：拓展：这首诗作于安史之乱中。这年这首诗作于安史之乱中。这年5月，杜月，杜甫携家避难鄜州，甫携家避难鄜州，8月只身前去投奔刚月只身前去投奔刚在灵武即位的肃宗，途中被安史叛军在灵武即位的肃宗，途中被安史叛军所俘，送于长安，杜甫望月思家，写所俘，送于长安，杜甫望月思

11、家，写下了这首传诵千古的名作。诗的表现下了这首传诵千古的名作。诗的表现手法独具匠心：手法独具匠心：明明是杜甫思念流落明明是杜甫思念流落鄜州的家人，不直接道出，而是用换鄜州的家人，不直接道出，而是用换位思考法来写，即设想妻子儿女在鄜位思考法来写，即设想妻子儿女在鄜州对月思念杜甫州对月思念杜甫。-曲笔反写曲笔反写 十五夜望月十五夜望月 王建王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？两句细巧地写出了两句细巧地写出了深夜深夜对月不眠对月不眠的实情实景。的实情实景。“怜光满怜光满”运用运用实写实写手法写出月光的光

12、满可手法写出月光的光满可爱。爱。“觉露滋觉露滋”运用运用反衬反衬手法，暗示出时间手法，暗示出时间之长、思念之久的深情。之长、思念之久的深情。8.“不堪盈手赠，还寝梦佳期不堪盈手赠，还寝梦佳期”。表达作表达作者怎样的愿望？者怎样的愿望？明确：月光是如此的柔和恬静，非常可爱。明确：月光是如此的柔和恬静，非常可爱。“我我”生发出生发出希望捧一掬月色献给远人的愿希望捧一掬月色献给远人的愿望。望。9.不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？呢？表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？只好回房就寝，希望在梦中相会。此只好回房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧，写出了诗人的怅惘和

13、失联构思精巧，写出了诗人的怅惘和失意意。这里暗用陆机这里暗用陆机拟明月何皎皎拟明月何皎皎“照之有馀辉，揽之不盈手照之有馀辉，揽之不盈手”诗意，诗意，并且进一步升发，并且进一步升发，表现出绵绵不尽的表现出绵绵不尽的情思。情思。10.本本诗的诗的感情基调是什么？感情基调是什么？由题目由题目“望月怀月望月怀月”可见是可见是借助月借助月亮怀念远人亮怀念远人，表达，表达思念思念之情。之情。11.品读与探讨：整首诗情与景是怎样结合在品读与探讨：整首诗情与景是怎样结合在一起的？试结合诗句分析一起的？试结合诗句分析。诗歌中写了海、月、烛、露等景，表现出对诗歌中写了海、月、烛、露等景，表现出对远人的思念之情。起

14、笔不凡，远人的思念之情。起笔不凡，“海上生明海上生明月月”给人一种雄浑阔大的艺术境界，这正是给人一种雄浑阔大的艺术境界，这正是诗人心胸广阔的写照。诗人心胸广阔的写照。“怜光满怜光满”运用运用实写实写的手法写出月光的光满可爱。的手法写出月光的光满可爱。“觉露滋觉露滋”运运用用反衬反衬手法，暗示出时间之长、思念之久的手法，暗示出时间之长、思念之久的深情。结尾虚写一笔，传神之至地把深情。结尾虚写一笔，传神之至地把思念之思念之情情推向高峰。推向高峰。在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到在诗歌鉴赏题目中，我们常遇到这样情景交融的问题，其这样情景交融的问题，其提问方式提问方式如如：此诗情与景是怎样联系在一起：此诗

15、情与景是怎样联系在一起的？的？提问变体提问变体：此诗以景写了什么样的：此诗以景写了什么样的情，你认为是这样的吗？或从情景情，你认为是这样的吗？或从情景关系谈谈你的理解？关系谈谈你的理解？解答分析：在我们所学的诗词当中，绝大部分解答分析：在我们所学的诗词当中，绝大部分诗作都是写景抒情的诗作，王国维先生有诗作都是写景抒情的诗作，王国维先生有“一一切景语皆情语切景语皆情语”，所以诗词之中的景一定要注，所以诗词之中的景一定要注意，首先要弄清楚写了哪些景，找到所写之景意，首先要弄清楚写了哪些景，找到所写之景的特征就相当于找到了一把解题的钥匙。的特征就相当于找到了一把解题的钥匙。答题步骤答题步骤：（1）回

16、答诗词中写了哪些景。）回答诗词中写了哪些景。（2）怎样写的（留意作者观察和描写景物的角）怎样写的（留意作者观察和描写景物的角度高、低、俯、仰；把握分析作者描写景物的度高、低、俯、仰；把握分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；理解和说明描写方法，如绘形、绘声、绘色；理解和说明描写景物的技巧，如动静、明暗等）要抓住修饰景景物的技巧，如动静、明暗等）要抓住修饰景物的词语及景物本身的特点。物的词语及景物本身的特点。（3）结合作者生平、写作背景、诗题把景与作）结合作者生平、写作背景、诗题把景与作者之情结合起来分析。者之情结合起来分析。05年全国卷年全国卷 阅读下面一首唐诗，然后阅读下面一首唐诗，然

17、后回答问题。回答问题。春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作作诗不过情、景二端。诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。答答（1 1）这首诗写了作者春行时的这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，而是景中含情，情景交融。（情景交融。（2 2）诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都之景都显出了山中的宁静，（显出了山中的宁静，（3 3）从中更）从中更透出一丝伤春、凄凉之情。透出一丝伤春、凄凉之情。