《无言之美》课件完美版.pptx

1、第15课无言之美朱光潜 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。为什么“无声”会“胜有声”呢？新课导入新课导入1.了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，整体感知文章，把握作者的观点。2.品味文章通俗易懂的语言，学习文章多角度、多层面论证的写作方法。3.学会欣赏艺术作品，关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。学习目标学习目标 朱光潜（18971986），安徽桐城人，美学家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。朱光潜学贯中西，博古通今，曾提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等；主要译著有黑格尔美学、莱辛拉奥孔

2、、克罗齐美学原理等。作者简介作者简介意蕴（yn）缥缈（pio mio）铢两悉称（zh x）惟妙惟肖（xio）栩栩如生（x）信手拈来（nin）重点字注音重点字注音【天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？】出自论语阳货。意思是：天说过什么话呢？四季照常运行，百物照样生长。天说了什么话呢？【明了】清楚地知道或懂得。【意蕴】内在的意义；含义。【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。【意旨】意图（多指应该遵从的）。【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。【玩味】细细地体会其中的意

3、味。重点词语解释重点词语解释【有风自南，翼彼新苗】风儿自南吹来，呵护着那新长出的禾苗。【微雨从东来，好风与之俱】陶渊明读山海经共有十三首，这是第一首中的诗句。【闲情逸致】闲适的情致。【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。【轻描淡写】着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。【栩栩如生】形容艺术形象被刻画得生动逼真，像活的一样。【寥寥】非常少。【谚语】在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。【信手拈来】随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。第一部分（第1、2段）用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题。第二部分（第312段）以各类艺术作品为例，

4、分析了“无言之美”的意蕴。第三部分（第13段）总结上文，归纳出观点。整体感知整体感知1.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。（1）“大音希声，大象无形。”“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。（2）“无言”是一种含蓄的艺术，简单的表述常常比冗长的演义更值得玩味。（3）“无言”的艺术给欣赏者留下了广阔的欣赏空间，让欣赏者获得美的体验。问题探究问题探究2.请简要分析本文的论证思路。文章开始用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题，然后对言与意的特点及其关系进行分析，再以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的结论：“说出来的越

5、少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”1.文章以孔子和子贡的对话开篇，有什么作用？文章以孔子和子贡的对话开篇，点明孔子在教育方面主张“无言”之教，引出对“无言的意蕴”的论述。品味语言品味语言2.文章第九段选用大量的古诗文，有什么作用？以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理；以典型且为人熟知的文学作品为例，说服力强；引用大量古诗文，丰富了文章的内容，增添了文章的文化底蕴。1.语言通俗易懂。作者论述“无言之美”这一深奥、抽象的话题，列举了大量实例，用通俗易懂的语言，将原本深奥、枯燥的理论分析得明白、透彻，让普通的读者也能领会他的思想和观点。2.多角度、多层面论证。文章以文学

6、、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，多角度、多层面地分析了“无言之美”，使得作者的观点有理有据。写作特色写作特色 作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。课堂小结课堂小结1.下列词语中字形无误的一项是（）A.意象 唯妙唯肖 闲情逸致B.直截 丝毫不爽 目不忍睹C.意蕴 包罗尽致 副员辽阔D.散碎 轻描淡写 信手粘来课堂小练课堂小练2.

7、下列说法有误的一项是（）A.在文学上，我们要讲求“无言之美”，说出来的越少，所引起的美感越大越深越真切。B.李白的怨情通过描绘美人的神态，表现出了美人心中深深的愁苦怨恨，给读者留下无限的遐想。C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”语出论语，展现出孔子对时光流逝的感慨，值得玩味。D.“白香山”即白居易，“香山”是他的字，古人称人喜欢称字号。1.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。