浙人美版三年级下册《美术》9 眼睛的创想-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a0138).doc

1、 眼睛的创想眼睛的创想 一、教学目标一、教学目标 1、认识眼睛的结构特点，根据眼睛的形态和结构特点开展富有创意的联想。 2、通过观察、比较、猜想、尝试构思等环节引导学生学会图形创意的方法，提高创新思维 能力。 3、鼓励学生留心生活，学会观察、发现事物的特性、增强创新意识。 二、学习者分析二、学习者分析 三年级的学生有着丰富的想象力，对图形的联想思路活，但如何抓住事物的特征乃至内涵， 运用图形表达思想与情感的能力还不足， 还没有找到有效的创意思维的方法， 想只停留在形 状相似的层面。 三、教学重难点分析及解决措施三、教学重难点分析及解决措施 运用互动白板的抢答、计时、标注、连线、截图、拖拽、缩放

2、等功能构建生动活泼的学习情 境，启发学生联想的深度和广度。从中迅速地发现眼睛的形态特征，找到产生创意的联想方 法和途径。 四、教学设计 一、联想游戏一、联想游戏 对眼睛基本形解构后引发学生联想，让学生不受拘束地联想。50 秒联想比赛 师组合添画成眼睛，揭示课题在 50 秒内任选一个图形进行联想添画 教师运用白板截屏、缩放、调整方向、画笔白板截屏、缩放、调整方向、画笔功能组合添画成眼睛。 二、观察分析二、观察分析 观察眼睛的结构以及各部分的功能发现自然界和生活中的眼睛，寻找与眼睛的相似点。 观察眼睛说说你熟悉的部分有什么功能。 欣赏自然与生活中的眼睛，寻找相似点。 说说对眼睛结构的认识。观察其他

3、物象发现与眼睛的相似点 教师运用白板荧光笔白板荧光笔功能结合学生发现进行圈画标注突出眼睛基本形特征。 三、联想组合三、联想组合 学习对眼睛从形到意的联想方法和思维过程。 与眼睛与不相干图形组合初步尝试运用图形传 达。 通过对眼睛材质的替换，展开联系。 通过对眼珠和眼轮廓的局部替代从形的联想逐渐过度到意义的表达。 教师运用白板示范创意图形。 欣赏同龄人作品启发思维。 学生对眼轮廓变为不同材质大小的物体，展开符合生活的联想。 学生对眼珠和眼轮廓的局部替代进行图与意连线， 进一步将图与图进行组合， 尝试图形表达 不同的含义。 学生观察教师示范掌握表现步骤，了解思维过程。 学生表达自身对优秀作品的理解

4、和心得 学生通过白板直线功能、 互动抢答图形缩放、 截取白板直线功能、 互动抢答图形缩放、 截取等功能激励学生在紧张有趣的气氛中提高 思维的灵活性，尝试表达不同的含义。 四、个性创作四、个性创作 根据自己的感受和思想创作富有创意的、有故事性的眼睛作品。 学生讨论说说自己的想法。 创作表达。 学生讨论交流、创作表达 学生通过白板抽号功能白板抽号功能激励学生表达不同的创意和情感。 五、交流评价五、交流评价 展示作品评价交流 1、展示作品 评价联想创意的优劣学习借鉴 评价联想创意的优劣 学习借鉴他人优点 教师运用白板手机助手的拍照白板手机助手的拍照功能结合白板根据学生的介绍选择优秀作品进行评析。 六、总结拓展六、总结拓展 总结肯定拓展思路课堂延伸。 欣赏西班牙建筑师“智慧之眼”天文馆的设计，从平面创意转向立体创意。 学生思维从平面创意转向立体创意，引发学生思考。