《故都的秋》：上课用课件.ppt

1、郁达夫万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染秋的壮丽秋的壮丽枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。秋的凄苦秋的凄苦一江秋水澹寒烟，水影明如练。秋的明净无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。秋的悲凉秋的悲凉 山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜远上寒山石径斜白云生处有人家白云生处有人家停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花霜叶红于二月花落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃王勃郁达夫，原名郁文，浙江省富阳郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文

2、家。人，现代著名小说家，散文家。郁达夫三岁丧郁达夫三岁丧父，在日本十年的父，在日本十年的异国生活使他饱受异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个屈辱和歧视；在个人的性格方面人的性格方面,他抑他抑郁善感；在文艺观郁善感；在文艺观和审美追求上，提和审美追求上，提倡静的文学，写的倡静的文学，写的也多是也多是“静如止水静如止水似文学。似文学。”郁达夫的创作风格独特，成就郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文最为著称，卓著，尤以小说和散文最为著称，影响广泛。其中以短篇小说沉沦、影响广泛。其中以短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠、春风沉醉的晚上、薄奠、迟桂花，中篇小说迷羊、迟桂花，中篇小说迷羊、她是一个弱

3、女子和出奔等最她是一个弱女子和出奔等最为著名。为著名。小说多以失意落魄的青年知识小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有真率与他的小说一样

4、，具有真率，热情、热情、明丽、酣畅的风格。明丽、酣畅的风格。1931年年9月月18日后，由日后，由于白色恐怖的威胁，郁于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁量的寄情山水，排遣郁闷的散文。闷的散文。1934年月，年月，郁达夫郁达夫“不远千里不远千里”从从杭州经青岛去北平杭州经青岛去北平,再再次饱尝了故都的秋次饱尝了故都的秋“味味”并写下的优美散文故并写下的优美散文故都的秋。都的秋。1945年被日年被日本宪兵秘密杀害于苏门本宪兵秘密杀害于苏门答腊。答腊。1952年中央人民年中央人民政府授予他为革命烈士。政府授予他为革命烈士。学习目标学习目标、理解本文、理解

5、本文“以情驭景，以景显情，以情驭景，以景显情，情景一体情景一体”的艺术手法，学会分析的艺术手法，学会分析借借景抒情景抒情、对比反衬、对比反衬的散文阅读方法。的散文阅读方法。2、理清文章结构，深入体会作者的、理清文章结构，深入体会作者的情感情感。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏赏语言特色语言特色、艺术手法艺术手法。：点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxiochunzhu从标题看，文章的落脚点是什么？从标题看，文章的落脚点是什么？什

6、么地方的秋？什么地方的秋？写故都的秋天，表现了作者对故都秋天写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种的一种怀念怀念之情之情,这是一篇这是一篇写景散文写景散文。故故 都都 的的 秋秋表明描写地点，含表明描写地点，含有深切的眷念之意有深切的眷念之意。是描写的内容是描写的内容题目题目暗含着自然景观与人暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界文景观相融合的一种境界故都的秋色可是啊，北国的秋，特别地可是啊，北国的秋，特别地来得来得清清，来得来得静静，来得来得悲凉悲凉。文眼文眼关于关于“悲凉悲凉”：郁达夫将个人的不幸遭际、郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融动荡的现实及腐败的当局都融入到故都

7、的秋姿、秋色、秋味入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。中去了。在作者的心中，在作者的心中，“悲悲凉凉”不仅是故都赏景的心态，不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。而是整个的人生的感受。教读赏析教读赏析:自由朗读课文，理清文章层次、大意自由朗读课文，理清文章层次、大意1、这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎、这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？样的感情？明确明确：文章前两段，用：文章前两段，用对比映衬对比映衬的手法写作者对的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的北国、江南之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的特点，

8、表达了对北国之的特点，表达了对北国之秋的向往之情。秋的向往之情。第一部分第一部分 总写总写北国之秋特点：北国之秋特点：清、静、悲凉。清、静、悲凉。向往：向往：想饱尝一尝故都的想饱尝一尝故都的“秋秋”味。味。江南之秋特点：江南之秋特点：慢、润、淡，多雨少风慢、润、淡，多雨少风 感受：感受：看不饱、尝不透、玩不足看不饱、尝不透、玩不足。第二部分第二部分 分写分写 快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。划出表示颜色、声音的词语、短语。思考问题思考问题 1、哪些段、哪些段落落具体写了故都的秋具体写了故都的秋?描写了几幅描写了几幅

9、 秋景图秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。用简洁的语言概括每幅图画的内容。、作者从、作者从哪哪些方面描写秋天特点的？怎样体些方面描写秋天特点的？怎样体现现“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点的？的特点的？色色（冷色调（冷色调）声声清冷清冷孤独孤独凄冷凄冷青天（碧绿）蓝朵青天（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影落蕊（灰白）树影（暗灰）灰沉沉的天（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄）鸽声（飞声）鸽声（飞声）蝉声蝉声 风雨声风雨声 人声人声（反衬）（反衬）静静景景情情以景显情以景显情赞美赞美眷恋眷恋秋景图槐树落蕊

10、秋 雨 话 凉秋 日 胜 果秋 晨 院 落秋 蝉 残 鸣秋晨院落故都秋的总特色：清、静、悲凉 “早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”提问：这一段文字写了哪些视觉上的景物？破屋破屋 悲凉悲凉 日光日光 清清 牵牛花牵牛花 悲凉悲凉 秋草秋草 悲凉悲凉 天色天色 清清 鸽声鸽声 静静 秋院静观秋院静观：明确：天色日光日光-牵牛花碧绿：漏、一丝一丝：漏

11、、一丝一丝：蓝蓝屋、壁腰屋、壁腰-破：破：残败、悲凉残败、悲凉驯鸽的声音驯鸽的声音-静静秋草-疏疏落落清清悲凉悲凉视觉听觉视觉听觉提问：评写牵牛花的颜色，提问：评写牵牛花的颜色，是否多余是否多余？明确：明确：评写颜色，突出了故都的秋的清、评写颜色，突出了故都的秋的清、静、悲凉的特点。静、悲凉的特点。由高到低由高到低 清悲悲凉凉槐树落蕊“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并

12、且还觉得有点儿落寞。描写景物：描写景物：人的感受：人的感受：槐树、槐树、落蕊、落蕊、扫帚的丝纹、扫帚的丝纹、极微细极柔软极微细极柔软清闲、落寞清闲、落寞从触觉角度也突出了北国之秋的从触觉角度也突出了北国之秋的清、静、悲凉清、静、悲凉视觉触觉视觉触觉槐树落蕊槐树落蕊“微细微细”“柔软柔软”“细腻细腻”“清闲清闲”“落寞落寞”静静清清悲凉悲凉最后三幅图秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的静、悲凉 1“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱这秋蝉的这秋蝉的嘶叫嘶叫，在北平可和蟋蟀，在北平可和蟋蟀耗子一样耗子一样衰弱、啼唱、嘶叫这三幅图中

13、描写了那些景物？这三幅图中描写了那些景物？明确：蝉声、秋雨、都市闲人、果树（枣树）明确：蝉声、秋雨、都市闲人、果树（枣树）“杜鹃啼血猿哀鸣”“路长人困蹇（jin跛跛）驴嘶”明确：奇明确：奇、有味、有味、更像样、更像样 雨声、雨态、雨感；雨声、雨态、雨感；2.北方的秋雨又有什么样的特点？作者是借助什么来描述秋雨的这一特殊之处的？写写秋果秋果-“淡绿微黄淡绿微黄”，即使是写，即使是写“红红”也是也是“红完红完”。（也是一种。（也是一种悲凉悲凉的淡色。的淡色。）3.秋果的描写是否多余秋果的描写是否多余?作者通过秋果来描作者通过秋果来描写北国之秋的什么特点？写北国之秋的什么特点？（清、静、悲凉）（清、

14、静、悲凉）一般来说，都市生活的节奏是紧张一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都市而的，身在都市而“闲闲”的人，就显的人，就显出了一种情调，尽管他们是些没有出了一种情调，尽管他们是些没有多少身份和地位的平民，不一定有多少身份和地位的平民，不一定有多少高雅的文化修养，但他们所表多少高雅的文化修养，但他们所表现出来的现出来的对生活的那一份淡然而悠对生活的那一份淡然而悠远的态度，远的态度，却为高雅的文化人所欣却为高雅的文化人所欣赏。赏。为何要写都市闲人为何要写都市闲人 因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：因为它触动了自己内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将近，人到中年，光天气转凉，一年将近，人到中年，光阴几

15、何，尘满面，鬓如霜，一切还在阴几何，尘满面，鬓如霜，一切还在飘零之中。飘零之中。字里行间透出的那种沧桑字里行间透出的那种沧桑、凄凉凄凉、无奈，都在秋风秋雨、凉意萧无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。疏的氛围中。旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年为何突出闲人们的答话为何突出闲人们的答话颐和园颐和园北海公园思考：本文写故都的秋天，为本文写故都的秋天，为什么不详写故都秋天的著名什么不详写故都秋天的著名风景？风景？明确：明确：v作家不写故都的皇家宫殿和园林，作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都

16、的风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但特色，但似乎离老百姓的生活很遥似乎离老百姓的生活很遥远。远。他只是依凭一个普通文化人士他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笼罩着一层笼罩着一层奇异的主观色彩奇异的主观色彩。读第12段，用原句概括这段议论性的文字的内容，并讨论它在文中的作用？议论：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。第三部分 总写 文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？南

17、国的秋味比不上北国的秋味再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。直抒对北国之秋的无比眷恋之情思考：廿四桥的明月廿四桥的明月钱塘江的秋潮钱塘江的秋潮普陀山的凉雾普陀山的凉雾荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷本体本体黄酒黄酒白干白干稀饭稀饭馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼南北秋韵比较南北秋韵比较v黄酒之与白干黄酒之与白干v稀饭之与馍馍稀饭之与馍馍v鲈鱼之与大蟹鲈鱼之与大蟹v黄犬之与骆驼黄犬之与骆驼v温和与刚烈温和与刚烈v稠润与硬实稠润与硬实v细腻与粗犷细腻与粗犷v娇小与阔大娇小与阔大以情驭景以情驭景以景显情以景显情景人合一景人合一味味故都的秋故都的秋（悲凉的颂歌）（悲凉的颂歌）北国之秋：清、静、悲凉北

18、国之秋：清、静、悲凉 庭院秋晨庭院秋晨（色）（色）秋槐落蕊秋槐落蕊（形）（形）秋蝉残声秋蝉残声（声）（声）秋雨话凉秋雨话凉（味）（味）北国秋果北国秋果（实）（实）南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡思考题v本文的本文的“形形”是什么？是什么？“神神”是什么？形是什么？形神的结合点是什么？神的结合点是什么？v作者为什么将作者为什么将“悲凉悲凉”一词用在赞美故都一词用在赞美故都之秋的文字中？之秋的文字中？本文的“形”、“神”是什么？形、神的结合点是什么？v文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。v文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。

19、v“结合点”是“清、静、悲凉”。作者为什么将作者为什么将“悲凉悲凉”一词用一词用在赞美故都之秋的文字中？在赞美故都之秋的文字中？“法国批评家说，文体像人；中国人说，言为心声。不管是如何善于矫揉造作的人，在文章里，自然总会流露一点真性情出来，这是有一定道理的。”（郁达夫写作闲谈）可见，郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味、秋的意境中去了。“清、静、悲凉”的故都之“秋”，正是郁达夫“清、静、悲凉”心境之“秋”的折射。找找看，郁达夫笔下，找找看，郁达夫笔下，“故都的秋故都的秋”在哪里？在哪里？作者笔下的作者笔下的“故都的秋故都的秋”，在小院，在小院中每座低矮的

20、破屋内外；在秋槐的每一中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。互答声中。你认为郁达夫在文中是颂秋还你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？是悲秋？文中的秋景中融入了作家情的眷恋，文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的中又有秋的落寞，而且全文的基调是基调是忧伤的、悲凉的忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者，因此可以说是

21、作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。v返回1、下列加点字读音完全正确的一项是、下列加点字读音完全正确的一项是A落落蕊蕊(ru)扫扫(so)帚帚 折折(zh)去去 为虎作为虎作伥伥(chng)B颓颓(tu)废废 混混沌沌(dn)厦厦(xi)门门 忧心忡忡忧心忡忡(chng)C一一椽椽(chun)潭潭柘柘(zh)隽隽(jun)永永 流水流水淙淙淙淙(cng)D似似(sh)的的 针针砭砭(bin)平平仄仄(Z)咄咄咄咄(du)逼人逼人 C2.下列词语中，划横线字注音正确的一项是下列词语中，划横线字注音正确的一项是（）隽隽（jun）永）永混混混混沌沌沌沌（tn）驯驯（）鸽）鸽

22、徇徇（）情枉法）情枉法落落寞寞（）漠漠（）不关心）不关心 蓦蓦（）然）然 慕慕（）名而来）名而来一一椽椽(chun)破屋潭破屋潭柘柘（zh）寺）寺 譬譬（p）如）如 廿廿(nin)四四平平仄仄（z）折折（）本）本 思思忖忖(cn)蹊蹊跷跷(qio)3、对下面这首诗的赏析对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（不恰当的一项是（）风，把红叶风，把红叶 掷到脚跟前。掷到脚跟前。噢，噢，秋天！秋天！绿色的生命也有热血，绿色的生命也有热血，经霜后我才发经霜后我才发现现A.A.诗中一个诗中一个“风风”字，一个字，一个“掷掷”字，写出了秋风尽吹、字，写出了秋风尽吹、枝叶繁密之状。枝叶繁密之状。B.B.这首诗的特殊

23、之处就在于诗这首诗的特殊之处就在于诗人独具慧眼，发现人独具慧眼，发现“绿色绿色”非非同寻常的意义。同寻常的意义。C.“C.“经霜经霜”一语双关，既是一语双关，既是对枫叶经霜变红的实写，也是对枫叶经霜变红的实写，也是指诗人经受的外部环境的考验。指诗人经受的外部环境的考验。D.D.这是一首咏物诗，作者用了这是一首咏物诗，作者用了“以小见大以小见大”的写法，让读者的写法，让读者在简约精练的诗句中自然领会在简约精练的诗句中自然领会所蕴含的一番情思。所蕴含的一番情思。A4、下列词语书写正确的一项是下列词语书写正确的一项是A清静清静 清净清净 静土静土 耳根清静耳根清静 B缓慢缓慢 慢待慢待 曼妙曼妙 轻歌慢舞轻歌慢舞 C领略领略 策略策略 掠夺掠夺 攻城略地攻城略地 D浪废浪废 悠闲悠闲 幽远幽远 枉费心机枉费心机1 1、以冬天的景为描写的内容，借景抒发以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但欢乐或苦闷的心情，但，要学，要学会以情驭景、以景显情。字数要在会以情驭景、以景显情。字数要在200300字之间。字之间。2 2、完成、完成“学习指导学习指导”上相关题目。上相关题目。作业作业：