《扮个靓装打动你》课件.ppt

1、考纲解析考纲解析：“文采文采”是对文章语言的高一级要求。是对文章语言的高一级要求。具体评分点为：具体评分点为：1、词语贴切、词语贴切 2、句式灵活、句式灵活 3、善于运用恰当的修辞、善于运用恰当的修辞 4、文句有表现力、文句有表现力 你能想到什么办法你能想到什么办法 让你的语言靓起来吗？让你的语言靓起来吗？第一招：精选词语，来一点第一招：精选词语，来一点“感情感情”锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切锤炼自己的语言，努力寻找最合适最贴切的词语来表达自己的思想感情。的词语来表达自己的思想感情。经典回放经典回放 例例1：“喂！一手交钱，一手交货！喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身一个浑身黑色的人，

2、站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还在一点一一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还在一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：道：“怕什么？怎的不拿！怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一

3、捏，转身去了。与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅药（鲁迅药）感受不同词语的不同表达效果感受不同词语的不同表达效果同样是鸟儿在鸣叫：同样是鸟儿在鸣叫：“窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”“美丽的鸟儿在婉转地歌唱美丽的鸟儿在婉转地歌唱”同样的是月亮：同样的是月亮：“弯弯的月亮弯弯的月亮”“一一道道残月残月”表示的是一种表示的是一种烦躁不安的心烦躁不安的心情，情，表达的又是截表达的又是截然不同的愉快然不同的愉快之情。之情。代表的是代表的是浪漫、温浪漫、温馨的氛围馨的氛围代表的却是代表的却是一种凄凉与一种凄凉与伤感伤感。读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，读下面一段话，

4、根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。修改文中的词语，使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人（扔、留）在家里筷就赶去店里，将我一个人（扔、留）在家里。桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像一桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像一只（大大、失神）的眼睛看着我。委屈、难过，我只（大大、失神）的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。趴在桌上哭出了声。【范例一】例句：例句：1.有个小银元落在地上。有

5、个小银元落在地上。2.有个小银元，从桌上滚下来，有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。落在地上丁丁当当地跳着。问题问题:1.你认为哪一个句子好你认为哪一个句子好?为什么为什么?2.第第2句比第句比第1句增加了一些内容句增加了一些内容,说说第说说第2句句 增补了哪些内容增补了哪些内容?【牛刀小试牛刀小试】例句例句:他吃着饺子他吃着饺子.问题设置问题设置:适当添加词语把它修改成具体适当添加词语把它修改成具体细致的句子细致的句子.【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【运用注意点运用注意点:】1.看听感想做看听感想做2.要围绕中心要围绕中心,突

6、出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用运用比喻等修辞方法比喻等修辞方法;【再显身手再显身手】下面是一个概括性的句子，试用上面的下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式细写公式”把它修改成具体形象的描写把它修改成具体形象的描写句。句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.步步追问“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描写（略）范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的范句：我看见一个小姑娘，只有

7、八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）（冰心小橘灯）第二招：善用修辞，来一点第二招：善用修辞，来一点“形象形象”变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。神奇，增强作文语言的表现性、形象性。比较下面两段话，简要评价比较下面两段话，简要评价。前几天，我脸上长出前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越并不在意，哪想到越长越多了。长越多了。前几天，我这只有零星几前几天

8、，我这只有零星几粒痘痘的脸上粒痘痘的脸上“蹭蹭”地又地又冒出十几粒，我并不在意，冒出十几粒，我并不在意，认为这些认为这些“小家伙小家伙”很快很快就会消失的，哪想到，就会消失的，哪想到，他他们竟顽强不屈，前赴后继们竟顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就只几天工夫就星罗棋布星罗棋布地地在我脸上在我脸上泛滥成灾泛滥成灾了。了。用比喻、拟人、夸用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了张的修辞，写出了脸上的脸上的“青春痘青春痘”越来越多的的情形，越来越多的的情形，语言生动、活泼语言生动、活泼 爱心爱心是冬日里的一片阳光是冬日里的一片阳光，它会使饥寒，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心交迫的人感到人间的温暖；爱心

9、是沙漠是沙漠中的一泓清泉中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心，它能使干涸的心田受到情感的滋润。田受到情感的滋润。比比喻喻排比排比形象地表达了作者对爱心的形象地表达了作者对爱心的赞美之情，突出了奉献爱心赞美之情，突出了奉献爱心能给以人无穷的力量，使文能给以人无穷的力量，使文章形成整齐的气势之美。章形成整齐的气势之美。再品一品再品一品 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风

10、流人物。”语文语文从那古人口中娓娓道出；语文在浔阳江头的琵从那古人口中娓娓道出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞中体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；人洞中体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味它让我们深味“逝者如斯逝者如斯”的感慨，的感慨，“才下眉才下眉头，却上心头头，却上心头”的忧愁，的忧愁，“对酒当歌，人生几对酒当歌，人生几何何”的无奈，的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声雨声”的萧瑟的萧瑟-2000年山东满分作文冷香飞上语文年山东满分作文冷香飞上语文此段文字引诗入此段文字引诗入

11、文，辞采丰赡，文，辞采丰赡，轻灵飘逸，如行轻灵飘逸，如行云流水；意境芬云流水；意境芬芳，典雅；读之芳，典雅；读之使人怡情悦性！使人怡情悦性！什么是生活，这很难用抽象语言概括，但什么是生活，这很难用抽象语言概括，但我们可以这样解说生活我们可以这样解说生活生活生活是镜子是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；，你哭它也哭，你笑它也笑；生活生活是美酒是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活生活是一首诗是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活生活是一首歌是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。善用比喻、拟人和排比善用比喻、拟

12、人和排比第三招：巧用句式，来一些第三招：巧用句式，来一些“灵动灵动”。整散交错，长短结合，音整散交错，长短结合，音韵和谐，气势磅礴，给人韵和谐，气势磅礴，给人以美感。以美感。你知道用什么方法可以让你知道用什么方法可以让 语言变多姿多彩吗？语言变多姿多彩吗？记一记 整句音节和谐，气势贯通整句音节和谐，气势贯通 散句自由灵活，富于变化散句自由灵活，富于变化 长句表意严密，摇曳多姿长句表意严密，摇曳多姿 短句简洁明了，铿锵有力短句简洁明了，铿锵有力 另有陈述句、反问句、祈使句、感叹句另有陈述句、反问句、祈使句、感叹句-灵活使用，效果倍增。灵活使用，效果倍增。读一读、品一品 如果我的膝沾着秦国的土，那

13、么我是在对如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向茫茫的秦国的险途，我此行必死。离别，走向茫茫的秦国的险途，我此行必死。赢政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷赢政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。-

14、2002 -2002年高考作文刺秦年高考作文刺秦整齐中富有变化，气整齐中富有变化，气韵流畅，节奏和谐，韵流畅，节奏和谐，有错落有致的美感；有错落有致的美感；呼告语的使用，使感呼告语的使用，使感情丰沛！情丰沛！我一直都有一个心愿：拥有一片属于自己的天地。我一直都有一个心愿：拥有一片属于自己的天地。可以在山间。周围青山叠翠，林间曲径通幽，上有浓荫可以在山间。周围青山叠翠，林间曲径通幽，上有浓荫蔽日，旁有鸟鸣伴行。蔽日，旁有鸟鸣伴行。可以在湖边。一湖碧水，一湖风帆，只见雪白的江鸥在可以在湖边。一湖碧水，一湖风帆，只见雪白的江鸥在澄净的蓝天里翱翔。澄净的蓝天里翱翔。可以在田野。绿野阡陌，水田交错，红瓦

15、白墙人家，小可以在田野。绿野阡陌，水田交错，红瓦白墙人家，小桥流水天涯。桥流水天涯。甚至这些都没有，只有一座小屋，屋外几棵树，屋内甚至这些都没有，只有一座小屋，屋外几棵树，屋内一桌、一椅、一床，再加上满满一架书和一台小小的一桌、一椅、一床，再加上满满一架书和一台小小的收音机收音机清新自然，简单朴素。清新自然，简单朴素。我可以推窗欣赏四季轮回：春天。柳絮飘飞，花香弥漫；我可以推窗欣赏四季轮回：春天。柳絮飘飞，花香弥漫；夏夜，月白风清，蛙噪蝉鸣；秋天，天高云淡，落叶夏夜，月白风清，蛙噪蝉鸣；秋天，天高云淡，落叶纷纷；冬天，雪花飘扬，檐冰嘀嗒。纷纷；冬天，雪花飘扬，檐冰嘀嗒。长短不齐的短句，长短不齐

16、的短句，充盈着灵动自由的充盈着灵动自由的韵致；四字短语的韵致；四字短语的运用，读来琅琅上运用，读来琅琅上口；色彩词语更让口；色彩词语更让行文如诗如画行文如诗如画 在我的记忆深处，使我终身难忘的在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：却是这样一种花：它不是开在阳春三月，它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪天才是它怒放的地方；迎开放，冰天雪天才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春天，而是凛冽接它出生的不是和煦的春天，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育它成的北风；是人民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风秋露。长，而不是春风

17、秋露。你会让句式灵活吗？你会让句式灵活吗？练一练练一练答案一答案一、它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它、它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放。迎接不在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放。迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。答案二答案二、它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它、它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放。迎接不在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放

18、。迎接它出生的是凛冽的北风，而不是和煦的春风；滋育它它出生的是凛冽的北风，而不是和煦的春风；滋育它成长的是人民的眼泪和心血，而不是春风秋露。成长的是人民的眼泪和心血，而不是春风秋露。答案三答案三、不是和煦的春风，是凛冽的北风迎接它出生；、不是和煦的春风，是凛冽的北风迎接它出生；不是春风秋露，是人民的眼泪和心血滋育它成长。阳不是春风秋露，是人民的眼泪和心血滋育它成长。阳春三月、花坛暖房它不开，寒冬腊月、冰天雪地它怒春三月、花坛暖房它不开，寒冬腊月、冰天雪地它怒放！放！课堂回顾课堂回顾善用修辞善用修辞精选词语精选词语巧用句式巧用句式作业：作业：请大家欣赏一组夏荷的风景图，尝试请大家欣赏一组夏荷的风景图，尝试用我们刚才所学的写作技巧，用我们刚才所学的写作技巧，自拟小标题，自拟小标题，用用200字左右来描绘字左右来描绘一幅一幅美丽的画面。美丽的画面。