浙人美版三年级下册《美术》6 我们爱劳动-教案、教学设计--(配套课件编号：70dc7).doc

1、我们爱劳动教学设计 1 案例名称案例名称 我们爱劳动我们爱劳动 科目科目 美术 教学对象教学对象 三年级 提供者提供者 课时课时 1 课时 一、一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观） 1.知识与技能：引导学生掌握人物动态和劳动场景之间的关系。 2.过程与方法：观察分析人物在劳动时的动态变化，以简笔画的形式加以表现。 3.情感态度价值观：引导学生感受劳动的动态美，树立热爱劳动的情感。 二、教学重难点二、教学重难点 1、重点：学习人物在劳动中的动态变化。 2、难点：把握人物的动态与劳动场景之间的关系，回忆印象最深的劳动场景进行美

2、感表现。 三、教学环境三、教学环境及资源准备及资源准备 老师(多媒体设备 PPT ，纸片人) 学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔，纸张） 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图及资源准备设计意图及资源准备 1. 情 境 导 入情 境 导 入 课题课题 模拟检查团队下校进行卫生 检查。 进行一个简单快速的卫 生保洁。 总结人类社会的进步离不开 劳动人民的辛勤劳作。虽然劳 动有时会让人感到辛苦，但我 们依旧要热爱劳动 （我们爱劳 动） 学生打扫卫生中 设计意图：通过模拟情境 的方式让学生们劳动起 来，在实践中回忆起劳动 的过程与场景并开门见 山导出课题

3、。 我们爱劳动教学设计 2 2. 讲 授 动 态讲 授 动 态 知识点知识点 抽取同学们提供的劳动时的 照片进行分析。 并用纸片人摆 出人物动态。 教授火柴人的组成部分，并用 火柴人的形式画出人物的动 态。 总结： 一般情况下人体活动时 肩胛线和骨盆线倾斜呈现相 反状。 因此任何动态都有着它 的动态特点，都需要头，躯干 和四肢之间互相配合。 分析孩子们自己的劳 动照片，学会用火柴人 捕捉动态。了解人物动 态的特点。 设计意图：运用纸片人摆 出照片中人物动态，再用 有趣的火柴人画出动态， 让同学们在玩中学，提高 学生对本课学习的热情。 3.3.开展小游戏，开展小游戏， 巩固知识点巩固知识点 老师

4、做一个动作大家 猜 猜是什么劳动。 并请同学们画出老 师的动态。 总结： 劳动的人手中工具 也是必不可少的呢。 教师示范将火柴人转化 为人物像。 猜猜老师在做什么劳 动，并动手试着用火柴 人的形式表现动态。 设计意图：在游戏中让孩 子们巩固如何抓住人物 的动态。学会如何将火柴 人转化为真实人像。 4.4.欣赏同龄人、欣赏同龄人、 大师作品大师作品 欣赏作品， 了解描绘劳动的作品 给人代来的感受。 引导学生学会处理人物和背景 之间的关系。了解劳动场景的 重要性 欣赏作品 欣赏作品，提高学生的审 美品位和欣赏评述能力。 5.5.教师示范教师示范 根据导入时创设的班级劳动情 景给学生示范 看示范 提高学生创作的热情，培 养综合创作能力。 6.6.展示评价展示评价 展示优秀作品 组建评审小组 采访学生喜欢哪幅作品为什 么 给喜欢作品点赞，并说 说为什么 展示作品让孩子懂得评 价的乐趣，提高学生审美 能力和评述能力。 七、点评与反思七、点评与反思