浙人美版三年级下册《美术》6 我们爱劳动-教案、教学设计--(配套课件编号：603be).doc

1、我们爱劳动我们爱劳动 一、一、教学教学目标目标 知识与技能：通过本课的学习，我们爱劳动使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳 动的情感。 过程与方法：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 情感态度与价值观：在创作中进一步提高学生的观察、表现“我们爱劳动”能力。 二、教材分析二、教材分析 1.“我们爱劳动”编写思路。 生活中的人物动态千变万化，我们爱劳动在劳动时则会按一定的规律重复动作。各项劳 动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常 产生最典型和最美丽的动作瞬间。 许多画家就是捕捉那最美的片刻， 创作出了充满劳动激情 和快乐的绘画作品，让

2、人感受到劳动时的动态美。比如画家王文彬的油画夯歌是描绘一 群姑娘在打夯。在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建 设新农村的崇高理想。 画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势， 生动地表现出劳动 的美感。 本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型 的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也 是美术课程的学习价值之一。教材还重点展示了李焕民的版画作品初踏黄金路 ，目的是 使学生在画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、 欣赏。 同时还选择了一些生 活中劳动的场景和学生的版画作品，为的是

3、引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活 动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体 的动态有直观的感悟。 2.重点、难点。 重点：学习人物动态的画法。 难点：用版画的形式来表现劳动场景。 三、教学设计三、教学设计 教学过程 1.歌曲导入，创设情境。 （1） 教师一边哼唱劳动最光荣一边表演洗衣服这个劳动动作。 （2） 展示各行各业人们辛勤工作的画面。 （3） 启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ 学生回忆并交流。引出课题我们爱劳动 2.欣赏感受。 （1）教师用课件出示作品夯歌 ，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他

4、们的 劳动动作有什么特点？ （2）播放视频打夯 。 （3）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。 3.研究体验。 （1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ （2）体验：组内互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，猜猜表演者所展示的是哪 种劳动，请一组同学上来表演。 （3）展示并认识神奇的线条（动态线） ：教师课件展示一张动态线图，猜这是在做什么 劳动？提示在夯歌图上寻找。 （4）教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置 关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘 画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容

5、易表达动态。 4.尝试练习 （1）请学生配合，在同学身上贴上动态线，并表演两个生活中常见的劳动动态。 （2）动动小手，请学生用记号笔尝试描绘这两种劳动的动态线。 （3）教师进行示范。 5.欣赏画作。 在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点，引出劳动工具、背景以 及版画作品。 6.欣赏儿童版画作品。 7.学习吹塑版画制作方法。 8.学生创作。 （1）提出要求：用吹塑版画的方法表现自己从事过的某种劳动。 （2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围 的环境等。 9. 展示评价。 （1）劳动标兵评选活动，学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。 （2）同学互评，教师小结。 评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？ 10.课外拓展。 认识纸板粉印版画。 11.教师小结。 建议学生课后多参加一些力所能及的劳动， 希望孩子们在其它方面也能发挥劳动的精神， 勤奋读书，收获坚强，赢得自信，走向成熟！