浙人美版三年级下册《美术》6 我们爱劳动-教案、教学设计--(配套课件编号：001db).docx

1、浙美版三下第六课我们爱劳动教案 一 教材分析 本课属于“造型表现”领域。生活中的人物动态千变万化，各 项劳动都有各自的运动规律， 身体各部分之间为保持平衡会发生相关 动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家 就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品， 让人感受到劳动时的动态美。 通过本课的学习可以让学生感受劳动的动态美， 树立热爱劳动的 情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以 提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学 习目标之一。教科书中以版画引入，以儿童纸版画为载体，通过以吹 塑纸油印版画为例的学习， 让学生在感

2、受儿童版画带来的乐趣和兴奋 的同时，更有利于劳动人物的形象表现。同时还选择了其他纸版画的 作品，引导学生自主观察、探究，拓展思维。在作业中让学生挑战不 同层次要求的作业，使每位学生都能学有所获，得到成就感。 二 学情分析 本课学习主体是 9 周岁左右的儿童， 该阶段的学龄儿童开始从样 式化阶段向理智萌芽阶段过渡， 这一阶段的儿童对于人物和空间的表 现具有一定的样式特征和写实的特征。 学生所表现的人物既有夸张的 主观性而忽略一些细节特征， 也有重在刻画细节而忽略对人物的动态 表现。鉴于此，教师应充分唤醒学生的主体意识和生活经验，运用多 样化的教学手段促使学生进行我们爱劳动的创意表现。 在课前要做

3、好充分的教具准备， 在课堂教学中应巧妙处理版画学 习与启发学生刻画劳动人物的动态特征和空间场景表现的三维关系， 让学生学得开心又学有所得。 三 教学目标 1掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。 2观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现。 3感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情。 四 教学重点与难点 重点：学习用吹塑纸版画表现动态的人物。 难点：用吹塑纸版画进行劳动场景的美感表现。 五 教学课时 1 课时 六 教学准备 吹塑版、铅笔、油墨、滚轮、宣纸、夹子、ppt、图片素材 七 教学过程 （一） 游戏导入 2 1.师：同学们，今天老师要和大家玩一个闯关游戏。第一关叫 做“我做

4、你猜” 。 老师表演三个不同的动作，下面同学如果猜到了请马上说出来 （擦玻璃扫地烧菜） 2.生：观看表演并猜测老师在做什么。 3.师：刚刚，我表演的都是劳动的场景，我们都知道劳动最光 荣，那么今天我们就要学习用好玩的吹塑板来表现我们爱劳动 。 （出示课题： 我们爱劳动 ，同时提示不可动工具） 。 （二）探究新知 8 1.师：接下来请跟我前往第二关超级模仿秀。出示几张劳动 场景的照片。请同学上来用纸片人摆出劳动者的动作。 2.生：上台尝试用活动的纸片人摆放动态造型。 3.师：教师示范画纸片人的动态轮廓线（提示不画细节） 4.师： 请学生模仿老师在自己的草稿纸上练习画不同劳动者的动 态轮廓线。 5

5、.生：画动态轮廓线。 （2 分钟时间，不画细节） 6.师：挑选几张典型作业，评价分析，帮助学生抓住人物劳动时 的体态特征。 7.师：那除了我们刚刚看到过的这些劳动场景，你还在什么地方 做过或者见过哪些劳动呢？ 8生：分享自己见过或者做过的劳动，回忆周围场景。 （三）技能学习 4 1.师： 说了那么多劳动的场景， 我们就要到达今天的最后一关了： 我是小画家。先来欣赏几张吹塑纸版画作品。大家知道如何用吹塑板 来画“我们爱劳动”吗？ 2.生：用铅笔刻画造型，涂上颜色，印在纸上。 3师：补充：刻画。刻破但不要刻穿，可以通过铅笔的倾斜 度改变线条的粗细。滚油墨。之前是用水粉颜料印的叫粉印，今天 尝试油印

6、，用油墨。压印。均匀拓印，纸张不可挪动。 （四）布置作业 20 1.师：选择一个劳动项目，加上合适的背景刻画出来。 梯度作业： 五星作业：构图合理，有背景、装饰、表情、工具的劳动人物造 型。 四星作业：构图合理，有装饰、表情、工具的劳动人物造型。 三星作业：构图合理，有装饰、表情的劳动人物造型 2.生：创作作品，教师巡视指导，滚刷油墨，帮助印制。 （五）展示评价 5 师：展示学生作品，从作业的动态、构图等来评价作业。请学生 们给出星级评定。 生：互评。 （六）拓展欣赏 1 欣赏不同类型版画。 八 板书 我们爱劳动 擦玻璃 扫地 动作 炒菜 道具 4 个纸片人粘贴处 1 个轮廓 线示范处 展示角