浙人美版三年级下册《美术》5 生动的表情-教案、教学设计--(配套课件编号：4086f).doc

1、生动的表情生动的表情教学设计教学设计 教学分析教学分析：本课的内容改自浙美版三下喜怒哀乐 ，属“造型表现”学习领域，用线条画 头像，突出人物生动的表情，大胆夸张的表情，强调把人物表情神态的解析和表现，强调把 人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸张，运用蜡笔在沙画纸的方法表现！ 教学目标教学目标： 了解人物的的各种表情，学习运用夸张、变形的方法来表现人物表情的不同， 运用蜡笔在色卡上涂画的方法表现！ 教学重点教学重点：抓住常见的喜怒哀乐各种表情，了解人物面部表情变化规律。 教学难点教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆的表现。 教学准备教学准备：课件、色卡纸、蜡笔 一、一

2、、导入新知导入新知 1） 录像导入，播放人物各种表情 “前几天，老师在上网的时候看到了很多有趣的人物表情图片，同学们想不想欣赏一下 啊？” （播放课件） “你看到了什么？有什么感受？” 同学们都很会观察，今天呢我们就一起来研究一下我们的喜怒哀乐。 【设计意图：本环节是让学生体验以往的生活感受，让学生了解生活中的喜怒哀乐。 】 二)、引导探究引导探究 1）课件出示“大自然的表情”的图片 （南京大屠杀、汶川地震、申奥成功。 ） 出示南京大屠杀图片出示南京大屠杀图片： “这是发生在 1937 的南京大屠杀事件中令人震惊的一幕，30 万中国人惨遭日本侵略军的屠 杀，看到这样一幕，你的心情是怎样的呢？”

3、 （痛恨 愤怒， ， ， ， ， ） 出示汶川地震的图片出示汶川地震的图片： “相信同学都知道这是发生在四川汶川的举世震惊的大地震，几万人在这次地震中丧失生 命，此情此景，你的心情又是怎样的呢？” (悲伤，难受， ， ， ，) 出示申奥成功的图片：出示申奥成功的图片： “这是 02 年中国申奥成功的场景，那一刻多少人欢呼雀跃，多少人为之流泪，你从他们的 脸上感受到了什么？” (快乐、幸福， ， ，) “是啊，作为一个中国人，能不高兴吗？” 教师示范简笔画出表情，体会表情不同五官就随之变化！ 2) “刚才我们体会了三种不同心情，接下来让我们来欣赏绘画大师是如何表现心情的！ ” 3)、出示名家作品

4、。 “看了这么多名家作品，你觉得哪副作品最令你难忘呢？” “能说说你的看法吗？ 老师告诉你们个秘密， 其实啊刚才我们欣赏的画里边有很多是我们同学的作品， 你能把 它找出来吗？ 指名学生回答，说说你的理由。 4)、同学们找出了哪些画是小朋友画的，看看你们有没有猜对呢？ 出示正确作品分类，介绍其中一张学生作品. 【设计意图： 本环节的设置让学生在情境中体验表情的变化是由心情变化的， 以及三种表情 的简单描绘】 三、尝试创作尝试创作 1、出示三张图片（南京大屠杀、汶川地震、申奥成功） “请你选择一张图片，用画笔来表达你的心情，我们来看一下作业要求！ ” 学生作业.（播放音乐） 【设计意图：本环节的设计能让学生依托情境，自主选择表现内容，体现学生主体地位】 四、展示作业展示作业 学生作业展示在“我的表情展示区”上，学生自主欣赏。 【设计意图：采用表情展示的方法，提高学生的学习兴趣，体现美术教学的实用性】 五、总结延伸总结延伸 今天，我们用画笔记录了自己的表情，现在请同学们拿出你们最灿烂的表情合个影吧!(拍照 留念) 同学们，让我们永远记住今天灿烂美好的表情吧！ 【设计意图：情感延伸，培养学生的人文关怀精神】