《念奴娇·赤壁怀古》课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《念奴娇·赤壁怀古》课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 念奴娇·赤壁怀古 念奴娇 赤壁 怀古 课件
- 资源描述:
-
1、-精品-1 1、知识与能力:诵读词作,培养学生、知识与能力:诵读词作,培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。结合注释初步鉴赏词作的能力。2 2、过程与方法:学习词中写景、咏史、过程与方法:学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法,掌议论、抒情融为一体的写作手法,掌握烘托和映衬的表达技巧。握烘托和映衬的表达技巧。3 3、情感态度与价值观:感受苏轼豪放、情感态度与价值观:感受苏轼豪放的词风,体会他复杂矛盾的情感,学的词风,体会他复杂矛盾的情感,学习他的旷达胸襟和进取精神。习他的旷达胸襟和进取精神。学习目标学习目标-精品-苏 东 坡 (10361101),名苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人
2、。文学家,书画家。思想:苏轼思想较复杂,虽以儒家思想为主,但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。-精品-旷旷世世奇奇才才散文:散文:与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”,唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌:诗歌:与黄庭坚并称与黄庭坚并称“苏黄苏黄”词:词:与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法:书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画:善画枯木怪石,主张神似善画枯木怪石,主张神似苏门四学士:苏门四学士:秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之-精品-江江 城城 子子 十年生死两茫茫,不思量,自难十年生死两茫茫,不思量,自难忘。忘。千里孤坟,无处话凄凉千
3、里孤坟,无处话凄凉.纵纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。妆。相顾无言,惟有泪千行。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处料得年年肠断处,明月夜,短松冈。明月夜,短松冈。-精品-蝶恋花蝶恋花春景春景 花褪残红青杏小。花褪残红青杏小。燕子飞时,燕子飞时,绿水绿水人家绕。人家绕。枝上柳绵吹又少。枝上柳绵吹又少。天涯何处天涯何处无芳草。无芳草。墙里秋千墙外道。墙里秋千墙外道。墙外行人,墙外行人,墙墙里佳人笑。里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。笑渐不闻声渐悄。多情却多情却被无情恼。被无情恼。-精品-念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀
4、古 苏轼 大江东去,大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物。,千古风流人物。故垒西边,人道是故垒西边,人道是 ,三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。乱石穿空,乱石穿空,惊涛拍岸惊涛拍岸,卷起千堆雪。,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。故国神游,故国神游,多情应笑我,早生华发。多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。人生如梦,一尊还酹江月。-精品-咏史咏史怀古诗怀古诗 咏史咏史怀古诗的特点怀古诗的特点:1、观眼前之景观眼前之景 2、写历史之
5、事(人)写历史之事(人)3、抒一己之怀抒一己之怀(情情)-精品-上阙:上阙:下阙:下阙:整体感知:上下片内容侧整体感知:上下片内容侧重点有何不同?重点有何不同?写景,叙史写景,叙史怀人,抒情怀人,抒情-精品-思考:思考:“江山如画,一时多少豪杰江山如画,一时多少豪杰”在在词中的作用词中的作用.由景及人由景及人 承上启下承上启下-精品-研讨:研讨:(一)研读上阕(一)研读上阕观眼前之景观眼前之景1、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画描绘出一幅什么样的画面?面?(第第1组)组)你觉得哪些字词用得好,为什么?你觉得哪些字词用得好,为什么?(第第2组)
6、组)2 2、请同学们展开联想和想像,用自己的语言描述这幅请同学们展开联想和想像,用自己的语言描述这幅“赤壁奇景赤壁奇景图图”(第第3组)组)(二)研读下阕(二)研读下阕思历史人事,抒一己之怀。思历史人事,抒一己之怀。3.词中哪些句子描写了周瑜?表现周瑜怎样的形象?词中哪些句子描写了周瑜?表现周瑜怎样的形象?(第第4组)组)4 4、下片着力塑造周瑜,为何要插入、下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节?这一细节?(第第5组)组)5 5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?为什么作者选取周为什么作者选取周瑜为写作对象?瑜为写作对象?(第
7、第6组)组)6.题目为题目为“赤壁怀古赤壁怀古”,怀古包括哪些内容,怀古包括哪些内容,“怀古怀古”的目的是什的目的是什么?么?(第第7组)组)7、有人说、有人说,全词结尾一句全词结尾一句“人生如梦人生如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月”,反映了苏轼,反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的?应该怎样面对人生中的挫折?思想上消极的一面。你是如何看待的?应该怎样面对人生中的挫折?(第第8.9组)组)-精品-1.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出描绘出一幅什么样的画面?你觉得哪些字词用得好,一幅什么样的画面?你觉得哪些字词用得好,为什么?为什么?这句词正面描写赤壁江
展开阅读全文