《微型小说》课件.ppt

1、世界上最短的微型小说世界上最短的微型小说刘心武刘心武布鲁德布鲁德克里斯蒂安森克里斯蒂安森学习目标学习目标 了解微型小说的特点了解微型小说的特点微型小说微型小说微型小说又称微型小说又称“小小说小小说”“”“袖珍袖珍小说小说”“”“一分钟小说一分钟小说”。是一种篇幅短小、情节简单、对是一种篇幅短小、情节简单、对人物和事件都不作完整描写和叙人物和事件都不作完整描写和叙述的新兴小说体裁。述的新兴小说体裁。微型小说小小说在选材、布局、表现手法上有何特点？明确：小小说在选材上，往往截取明确：小小说在选材上，往往截取生活的一个片段，一个镜头，一幅生活的一个片段，一个镜头，一幅剪影；在布局上，不必求全，力求剪

2、影；在布局上，不必求全，力求单纯；在表现手法上，大都用白描单纯；在表现手法上，大都用白描手法，寥寥几笔，就使人物活起来。手法，寥寥几笔，就使人物活起来。同时讲究含蓄，使人读后回味无穷。同时讲究含蓄，使人读后回味无穷。刘心武初步感知情节结构情节结构 一、一、“我我”去看芭蕾舞剧。（引出故事）去看芭蕾舞剧。（引出故事）二、二、“我我”与小伙子的接触与谈话。与小伙子的接触与谈话。（发（发 展）展）三、姑娘正在焦急地等待散场以及小伙三、姑娘正在焦急地等待散场以及小伙 子痴痴等待的神情，且用剧中的旋子痴痴等待的神情，且用剧中的旋 律来赞美两个人纯真的爱情。（高律来赞美两个人纯真的爱情。（高 潮结局）潮结

3、局）构思精妙构思精妙：几次误会几个转折几次误会几个转折 开端：开端：“我我”在剧院门口碰到一个戴眼睛的在剧院门口碰到一个戴眼睛的小小 伙子。伙子。第一折：第一折：第二折：第二折：第三折：第三折：结局：结局：“我我”由小伙子及其女友的事，并随由小伙子及其女友的事，并随着着 天鹅湖的情节天鹅湖的情节“沉浸在永恒的旋沉浸在永恒的旋 律里。律里。”“我我”误以为小伙子想要误以为小伙子想要“我我”的票的票“我我”误以为小伙子因为票价高而不要票误以为小伙子因为票价高而不要票“我我”误把小伙子的女友认作售票误把小伙子的女友认作售票员员情节：一波三折情节：一波三折曲折曲折结构：三个误会结构：三个误会 两个巧合

4、两个巧合构思巧妙构思巧妙情节特点情节特点索票又不要票看票又谢绝票热爱艺术，更忠于爱情有票又不进场不看又不出场辜负艺术，不辜负爱情意料之外意料之外情理之中情理之中一曲生活版的天鹅湖一曲生活版的天鹅湖 结构完整结构完整 主题升华主题升华小伙子站在门外做什么？妙龄女郎站在前廊做什么？人物形象深层探究深层探究1在文中，作者在文中，作者“我我”的作用是什么？的作用是什么？“我我”在里面起了在里面起了线索线索的作用，以的作用，以“我我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之的

5、小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。间的纯真的爱情表现出来了。我我（线索人物）（线索人物）我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间 我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里 表现表现“我我”对年轻人理解，借天鹅湖的优对年轻人理解，借天鹅湖的优美旋律，真诚地赞美这段美好的爱情。美旋律，真诚地赞美这段美好的爱情。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白

6、描的手法等都是塑造形象的好方法。请说说法等都是塑造形象的好方法。请说说等待散等待散场场中，作者是如何塑造人物形象的？中，作者是如何塑造人物形象的？等待散场等待散场中使用最多的塑造人物中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。形象的手法是白描。具体的有肖像描写、语言描写、具体的有肖像描写、语言描写、动作描写和环境描写。动作描写和环境描写。细细 节节 描描 写写 小伙子很难为情说着便扭头朝剧场大门口张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而没有及时迎上去仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着 一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光 怕小伙子发现而

7、辜负一番好意；心疼小伙怕小伙子发现而辜负一番好意；心疼小伙子苦苦的守候；心里充满甜美的爱意。子苦苦的守候；心里充满甜美的爱意。被误解又不便明说的尴尬；担心走散而失信被误解又不便明说的尴尬；担心走散而失信于心上人；坚守着爱的承诺。于心上人；坚守着爱的承诺。环境描写环境描写小雨小雨避免淋雨避免淋雨霏霏细雨霏霏细雨小雨如酥小雨如酥突出守候的艰难，烘托人物对爱情的忠贞突出守候的艰难，烘托人物对爱情的忠贞增添故事的诗意，烘托爱情的朦胧美感增添故事的诗意，烘托爱情的朦胧美感深层探究2 小说以天鹅湖最后一景的乐曲作为结局，这样写有什么深意？深层探究3“永恒的旋律”指的是什么？（1）舞台剧旋律。）舞台剧旋律。

8、（2）纯洁永恒的爱情。）纯洁永恒的爱情。叙述一对年青恋人相互等待散场叙述一对年青恋人相互等待散场的的故事，故事，赞美了他们赞美了他们纯真纯真的的爱情爱情。领悟主题领悟主题差别德布鲁德 克里斯蒂安森一、感知课文：一、感知课文：1.课文题目差别，课文中主要述说的了课文题目差别，课文中主要述说的了 和和 的差别的差别。2.题目为差别，课文开始就在说差别吗？题目为差别，课文开始就在说差别吗？课文开始就告诉我们布鲁诺和阿德诺有着课文开始就告诉我们布鲁诺和阿德诺有着相同的年龄相同的年龄，相同的薪水相同的薪水，相同的老板相同的老板。布鲁诺布鲁诺阿德诺阿德诺3.小说题目是差别，下列不属于阿诺德和布鲁小说题目是

9、差别，下列不属于阿诺德和布鲁诺差别的一项（诺差别的一项（）4.阿诺德和布鲁诺能力上的差别最终导致哪些方面阿诺德和布鲁诺能力上的差别最终导致哪些方面的不同？（的不同？（）A 购物购物 B 捕捉与汇总信息能力捕捉与汇总信息能力C 年龄年龄 D 意识意识A 待遇待遇 B 薪水薪水 C 对老板的态度对老板的态度 D 捕捉与汇总信息能力捕捉与汇总信息能力CABC差差 别别两人同样的薪水两人同样的薪水两人不同的薪水两人不同的薪水买买 土土 豆豆布鲁诺：三趟才布鲁诺：三趟才搞明白信息搞明白信息阿诺德：一趟掌握阿诺德：一趟掌握土豆和西红柿的信土豆和西红柿的信息息二、结构：二、结构：对比手法对比手法对比手法对比

10、手法 你认为为什么同样勤快的阿诺德与布鲁诺你认为为什么同样勤快的阿诺德与布鲁诺待遇却不一样？待遇却不一样？参考答案：参考答案：1、布鲁诺勤而巧变通，办事能力强，效率高；、布鲁诺勤而巧变通，办事能力强，效率高；而阿诺德则相反。而阿诺德则相反。2、布鲁诺思维活跃，善于观察和分析市场动、布鲁诺思维活跃，善于观察和分析市场动态，灵活应变；而阿诺德则相反。态，灵活应变；而阿诺德则相反。回答下列问题回答下列问题:文章里阿诺德和布鲁诺的差别是什么？文章里阿诺德和布鲁诺的差别是什么？思维方式思维方式本文的结尾能让你想到了什么？本文的结尾能让你想到了什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？布鲁诺该怎样弥补这种差距？布鲁

11、诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。从中你得到什么启示？从中你得到什么启示？这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！只有主动向上的人才能不断地进步与发展！分析分析“阿诺德很快就从集市上回来了阿诺德很快就从集市上回来了他现在他现在正在外面等回话呢正在外面等回话呢”这一段。这一段。这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复

12、，这一段可以说是对阿但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。意识的人。差别差别叙述叙述公司里两名员工公司里两名员工任任职的故事，告诫人们职的故事，告诫

13、人们：不要总怨天尤不要总怨天尤人，应找出与别人的差别，不断提升人，应找出与别人的差别，不断提升自己自己。领悟主题领悟主题扩展：续写小小说送行结局。扩展：续写小小说送行结局。三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站台追赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发台追赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地看着火车远去。突然之间，没赶上火车的男人在站台看着火车远去。突然之间，没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂大笑起来。上忍不住疯狂大笑起来。检票员不解地问他：检票员不解地问他：“你怎么啦，没赶上火车，你怎么啦，没赶上火车，还哈哈大笑？还哈哈大笑？那人上气不接下气地答道：那人上气不接下气地答道：“”“”分析：分析：“他他他们是来送我的。他们是来送我的。”（结局）在（结局）在和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：什么时候都不要忘记自己是干什么的。什么时候都不要忘记自己是干什么的。