浙人美版三年级下册《美术》5 生动的表情-教案、教学设计--(配套课件编号：62487).doc

1、小学三年级（下）美术教案小学三年级（下）美术教案- -生动的表情 一、教学目标 1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同 神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的 感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 二、重点难点 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 三、教具学具 （学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。 三、（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔 等。 四、教学过程 1、组织纪律，安定情绪，检查学

2、生课前准备情况。 2、听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各 种表情。 3、感知引趣。 播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生 直观人物基本的面部表情。 揭题生动的表情 。 引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充 分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰 夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。 以两人为一组，把学生分成各个

3、合作小组。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。 教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象 拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。 评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。 教学反思 这是三年级第一次接触版画课，充满新鲜感。这个内容，我主要解决了 以下问题: 1.引导学生认识新画种 教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版 材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;

4、结合培 养学生动手能力与合作意识。 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性 的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，用油磙、圆珠笔在版的相对 高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手 操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。 学生对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以 配以图形和文字进行板书强化，让学生记住吹塑纸。 2.学会使用新工具 本课教学对学生的动手能力要求很强，因此如何调动学生学习兴趣，让其 主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让 学生自己观察新的工具，并自由实验来激发学

5、习兴趣，由此引导学生进入 本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让学生发现吹塑纸可以进行 刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节， 我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特 性。最后让学生实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。 今天学生在面对新工具的时候还是表现出对痴迷于使用新工具而不能统 一按照要求来操作，这需要平时大量的时间去培养他们使用工具的习惯， 工欲善其事必先利其器，而器的摆放和如何正确是用也是必须要强化训练 的一部分。 3.互动反馈系统的应用效果 今天的按点还是设计在了难点，背景纸的颜色和使用颜料色彩搭配的问题 上，效果非常的好，同学们的色彩选择上，没有什么出错的搭配。全班有 两名同学选错，其他的都正确。