《学习方法与记忆方法》-课件.pptx
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- 学习方法与记忆方法 学习方法 记忆 方法 课件
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1、主题班会主题班会f学习是一个人终身都必须做的事情。一个学习是一个人终身都必须做的事情。一个人能否成功,能否获得生活的幸福,在一人能否成功,能否获得生活的幸福,在一定程度上取决于他的学习方法。而一个人定程度上取决于他的学习方法。而一个人的学习能力又取决于他从小养成的优良学的学习能力又取决于他从小养成的优良学习习惯。习习惯。3谁来讲讲这两个数学式谁来讲讲这两个数学式子的含义子的含义?7+185+2=0含义含义:七个小时的工作加上一个小时的体育活动所七个小时的工作加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高要高.五天的学习加上整两天
2、的玩相当于白学五天的学习加上整两天的玩相当于白学.一、每天保证充足睡眠一、每天保证充足睡眠二、学习要全神贯注二、学习要全神贯注三、坚持每天体育锻炼三、坚持每天体育锻炼四、学习要主动四、学习要主动五、保持愉快的心情,和同五、保持愉快的心情,和同学融洽相处。学融洽相处。六、注意积累和整理资料六、注意积累和整理资料 汉斯季默在第67届奥斯卡颁奖大会上,以闻名于世的狮子王荣获最佳音乐奖。汉斯季默一位德国法兰克福的钳工,从小便迷上了音乐,他的心中有一个始终不变的目标当音乐大师,尽管买不起昂贵的钢琴,但他能用钢板制作的模拟黑白键盘,练贝多芬的命运交响曲,竟把十指磨出了老茧。后来,他用作曲挣来的稿费买了架“
3、老爷”钢琴,有了钢琴的他如虎添翼,并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他他作曲时走火入魔,时常忘了与别作曲时走火入魔,时常忘了与别人的约会,惹得别人人的约会,惹得别人“骂骂”他是他是“音乐音乐白痴白痴”、“神经病神经病”。他不论走路或乘。他不论走路或乘地铁,总忘不了在本子上记下即兴的乐地铁,总忘不了在本子上记下即兴的乐句,当作创作新曲的素材。有时他从梦句,当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来,打着手电筒写曲子中醒来,打着手电筒写曲子。由上可以看出,在他成功的背后,除去有由上可以看出,在他成功的背后,除去有付出的艰辛外,更重要的是他心中始终有付出的艰辛外,更重要的是他心中始终有一个清晰的目标一个
4、清晰的目标当音乐大师。当音乐大师。要努力强化学习的目标要努力强化学习的目标 看到自己学习成果而受看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信鼓励,从而增强自信经受挫折,要有不甘失经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。败和屈辱的精神。挑战强者,激起学习欲望挑战强者,激起学习欲望树立学习的目标树立学习的目标路曲心直路曲心直 掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 f在浏览教材的总体内容后再细读,在浏览教材的总体内容后再细读,f充分发挥自己的自学能力,充分发挥自己的自学能力,f理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出
5、并记下来。分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课这样既提高了自学能力,又为听课“铺铺”平了道平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种期待的路,形成期待老师解析的心理定势;这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。意力。a a、做好课前准备。、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。学好知识的前提条件。b b、集中注意力。、集中注意力。思想开小差思想开小差;会分心会分心;爱讲话等一切干扰都要靠理智来强制自爱讲话等一切干扰都要靠理智
6、来强制自己专心听讲,靠意志来排除。己专心听讲,靠意志来排除。c c、认真观察、积极思考。、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。d d、充分理解、掌握方法。、充分理解、掌握方法。e e、抓住老师讲课的重点。、抓住老师讲课的重点。f f、做好课堂笔记。做好课堂笔记。笔笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔
7、记记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记-可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。g g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。习。大胆发言大胆发言作业的目的作业的目的提高思维能力提高思维能力 复习掌握知识复习掌握知识 提高解题速度提高解题速度 途途径径作业的目的作业的目的审题审题分析问题分析问题解决问题解决问题巩固检验自己巩固检验自己复习的方法复习的方法a a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回
8、忆一遍。、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。自然提高了。c c、整理笔记。、整理笔记。d d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e e、补缺补漏。系统掌握知识结构。、补缺补漏。系统掌握知识结构。f f、循环复习。、循环复习。f人人都梦想有过目不忘的本领。也就是说,人人都梦想有过目不忘的本领。也就是说,我们渴望有惊人的记忆力,尤其对我们学我们渴望有惊人的记忆力,尤其对我们学生而言。可我们对记忆了解了多少呢?生而言。可我们对记忆了解
9、了多少呢?1819快速记忆快速记忆高效的捷径高效的捷径实验心理学家赤瑞特(Treicher)作过两个著名的心理实验:“一个关于人类获取信息的来源,就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。另一个实验是关于知识保持,即记忆持久性的实验。另一个实验是关于知识保持,即记忆持久性的实验。结果表明:人们一般能记住自己阅读内容的结果表明:人们一般能记住自己阅读内容的10%,听,听到内容的到内容的20,看到内容的,看到内容的30,听到和看到内容的,听到和看到内容的50
10、,在交流过程中自己所说内容的,在交流过程中自己所说内容的70。20二、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。二、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。心理学家认为,记忆有两个条件:一是在头脑中建立联系或联想,心理学家认为,记忆有两个条件:一是在头脑中建立联系或联想,达到理解。理解的东西才能很好地记住,因为理解的实质是建立达到理解。理解的东西才能很好地记住,因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系,这样,在记忆时就可以起各知识点的广泛联系,这样,在记忆时就可以“顺藤摸瓜顺藤摸瓜”,由此及彼,记忆效果当然比单纯重复的要好。二是这种联系要加由此及彼,记忆效果当然比单纯重复的要好。二是这种联系要加强,加强联系靠复
11、习。经常复习就能记得牢。一次记忆的内容,强,加强联系靠复习。经常复习就能记得牢。一次记忆的内容,如果完全不复习,头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。理解与如果完全不复习,头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。理解与复习结合起来,就会增强记忆力。复习结合起来,就会增强记忆力。三、适时休息是提高记忆力的润滑剂。三、适时休息是提高记忆力的润滑剂。一、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件一、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件 f艾宾浩斯是德国著名的心理学家,是第一个从心理学艾宾浩斯是德国著名的心理学家,是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。上对记忆进行系统实验的人。f他的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研
12、他的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究,并绘制出著名的究,并绘制出著名的“”。f记忆力再好的人遗忘也是不可避免的,但从什么时候记忆力再好的人遗忘也是不可避免的,但从什么时候开始遗忘的?怎样减少遗忘?何时复习效果最佳?开始遗忘的?怎样减少遗忘?何时复习效果最佳?f通过遗忘规律可以一目了然。通过遗忘规律可以一目了然。20406080保保持持量量123456天数天数遗遗 忘忘 曲曲 线线58.244.235.827.825.4遗忘曲线示意图遗忘曲线示意图f从中我们可以发现:遗忘从中我们可以发现:遗忘速度最快的区段是速度最快的区段是 20 20分钟、分钟、1 1小时、小时、2424小时,小时
13、,分别遗忘分别遗忘42%42%、56%56%、66%66%。f2 2 3 13 1 天 遗 忘 率 稳 定 在天 遗 忘 率 稳 定 在72%72%79%79%之间之间。间隔间隔 记忆记忆 遗忘遗忘2020分钟后分钟后 58%58%42%42%1 1小时后小时后 44%44%56%56%8 8小时后小时后36%36%64%64%1 1天后天后 34%34%66%66%2 2天后天后28%28%72%72%6 6天后天后25%25%75%75%3131天后天后21%21%79%79%遗忘的速度是先快后慢。遗忘的速度是先快后慢。f通过分析,显而易见,复习的最佳时间是记材料后的124小时,最晚不超过
14、2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。f过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上,所以复习起来就“事倍功半”。f我们在复习功课时,有时感觉碰到的好像是新知识似的,这就是因为复习的间隔太长了的缘故。f我们要有意识的运用这一规律,切莫以为什么时间复习都一样。启发:启发:在学习完某项内容后应及时复习,在未等记忆的内容遗忘在学习完某项内容后应及时复习,在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习如果等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习一次,此时所花
15、费的时间就比较多,学习的效率就比较低。一次,此时所花费的时间就比较多,学习的效率就比较低。记忆策略记忆策略一、形象联想法一、形象联想法 把无意义的学习材料,通过联想使其与具体形象、把无意义的学习材料,通过联想使其与具体形象、具体场景联系起来。具体场景联系起来。比如:比如:一个一个穷人穷人画家在他的画家在他的石头石头房子里看房子里看电视电视,电视里正在播,电视里正在播放放F4F4出版出版小说小说的新闻。突然,的新闻。突然,大风大风吹开了房门,一只吹开了房门,一只老鼠老鼠奔跑奔跑着进来,穿过着进来,穿过画布画布,来偷吃他的,来偷吃他的酸奶酸奶。二、谐音记忆法二、谐音记忆法把无意义的学习材料以奇特的
16、编码方式赋予特别的把无意义的学习材料以奇特的编码方式赋予特别的意义,引起趣味,产生记忆的愿望。意义,引起趣味,产生记忆的愿望。比如:比如:哥伦布发现新大陆的时间:哥伦布发现新大陆的时间:14921492(医师救儿医师救儿)马克思的生卒年份:马克思的生卒年份:1818188318181883(马克思(马克思一爬一爬一爬一爬,一爬爬一爬爬到到山山顶就去世了)顶就去世了)毛泽东的生卒年份:毛泽东的生卒年份:1893197618931976(毛泽东(毛泽东一爬就散一爬就散,但但依旧其乐依旧其乐无穷)无穷)f3.1 3.1 4 1 5 9 4 1 5 9 2 2 6 5 3 5 6 5 3 5 8 8
17、9 7 9 7 9 9 3 2 3 2 3 3 8 4 8 4 6 6 2 62 6f山山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐。巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐。f4 4 3 3 3 3 8 8 3 2 7 3 2 7 9 9 5 0 2 8 5 0 2 8 8 8 4 1 9 7 4 1 9 7 1 1 6 9 3 9 6 9 3 9 9 9 3 73 7f死死珊珊,霸占二妻。救我灵儿吧!不只要救妻,一路救三舅,救三妻。珊珊,霸占二妻。救我灵儿吧!不只要救妻,一路救三舅,救三妻。f5 5 1 0 5 8 1 0 5 8 2 2 0 9 0 9 7
18、7 4 9 4 4 5 9 2 4 9 4 4 5 9 2 3 3 0 7 0 7 f我我一拎我爸,二拎舅(其实就是撕我舅耳),三拎妻。一拎我爸,二拎舅(其实就是撕我舅耳),三拎妻。f8 8 1 6 1 6 4 4 0 6 0 6 2 2 8 6 8 6 2 2 0 8 0 8 9 9 9 8 69 8 6f不不要溜!司令溜,儿不溜!儿拎爸,久久不溜!要溜!司令溜,儿不溜!儿拎爸,久久不溜!(作者华罗庚)作者华罗庚)圆周率圆周率的记忆的记忆f实例:十个要记的词实例:十个要记的词:假假设设,支,支持,反对,评价,持,反对,评价,自自下而上,推理,逻辑,前提,下而上,推理,逻辑,前提,结结论,思维
19、变论,思维变迁迁f总统先生:总统先生:假设假设所有所有支持支持和和反对反对我的人都能给予我的人都能给予我公正的我公正的评价评价,那么全国,那么全国自下而上自下而上都会理解我。都会理解我。我们要得出正确的我们要得出正确的结论结论,前提前提是进行正确的是进行正确的逻辑逻辑推理推理,而不要去,而不要去思维变迁思维变迁。方法一:方法一:f公元公元220220年,曹丕建魏,定都于洛阳,需记的内容年,曹丕建魏,定都于洛阳,需记的内容有:有:“220”220”、“曹丕曹丕”、“建魏建魏”、“洛阳洛阳”等等项,可用联想加串联法记作:项,可用联想加串联法记作:“曹丕喂(魏)洛曹丕喂(魏)洛羊(阳),一天二两(羊
20、(阳),一天二两(2222)饼()饼(0 0)”。同理可记:。同理可记:“刘备守(蜀)成都,一天二两(刘备守(蜀)成都,一天二两(2222)药()药(1 1)”;“孙权建吴业(建业),养了三只鸭(孙权建吴业(建业),养了三只鸭(222222)”。三、比较记忆法三、比较记忆法把新旧知识,相似、相近或相反的知识加以联系和区别,从把新旧知识,相似、相近或相反的知识加以联系和区别,从而有利于巩固知识。而有利于巩固知识。比如:比如:巳(巳(ss)满,已()满,已()半,己()半,己()张口。其中巳与)张口。其中巳与4 4同同音,已与音,已与1 1谐音,己与几同音,顺序为满半张对应谐音,己与几同音,顺序为
21、满半张对应4 4、1 1、几几 。英文单词英文单词duskdusk、eveningevening、nightnight都是表示都是表示“晚晚上上”,但具体的时间段又有不同。,但具体的时间段又有不同。DuskDusk表示表示“傍晚傍晚”,eveningevening表示表示“晚上晚上”,nightnight表表示示“夜里夜里”。33farise 1arise 1.升升起起,上升上升 2 2.产产生生,出现出现frise rise 上升上升;升起升起;上涨上涨;升高升高;增加增加 fraise 1raise 1.举举起起,抬起抬起 2 2.增增加加;提高提高;提升提升 fpraise praise
22、 赞扬赞扬,称赞称赞 fprecise 1precise 1.精精确的确的;准确的准确的;确切的确切的 2 2.明明确的确的;清清晰的晰的 fdiverse 1.diverse 1.不同的,相互的不同的,相互的 2.2.多种多样的多种多样的 fdivorce 1.divorce 1.离婚离婚 2.2.分离,脱离分离,脱离 fdevice 1.device 1.设计,方法,手段设计,方法,手段 2.2.设备,器具设备,器具 fdevise devise 设计设计;发明发明;策划策划;想出想出 fderive vt.1.derive vt.1.取得取得,得到得到 2.2.由由得到得到 fflash
23、 1.flash 1.使闪光使闪光;使闪烁使闪烁 v.2.v.2.闪光闪光,闪烁闪烁 fflesh flesh 肌(肉)肌(肉)fflush 1.flush 1.涌涌;涌流涌流2.(2.(脸脸)发红发红;脸红脸红3.3.突然发红突然发红,发发亮亮 ffresh fresh 新的,新鲜的新的,新鲜的 四、归类记忆法四、归类记忆法对于系统的知识,人们不易忘记。对于系统的知识,人们不易忘记。f比如:如果要记忆下列比如:如果要记忆下列1010种物品:种物品:猫猫 帽子帽子 小狗小狗 挂钟挂钟 桌子桌子 衣衣柜柜 眼眼镜镜 鹦鹦鹉鹉 鞋鞋子子 戒戒指指 f如果使用反复背诵的强记固然是一种方法,可是往往过
24、不如果使用反复背诵的强记固然是一种方法,可是往往过不了多久就会忘了。为了便于记忆,我们可以把上述的了多久就会忘了。为了便于记忆,我们可以把上述的1010种种物品先加以分类,比如:物品先加以分类,比如:猫、小狗、鹦鹉是动物猫、小狗、鹦鹉是动物;帽子、帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西;挂钟、桌子、衣挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设柜则是家里的摆设。把这些物品一一加以分类之后,就很。把这些物品一一加以分类之后,就很容易记忆了。容易记忆了。五、组合记忆法五、组合记忆法 对于记忆材料数量众多的情况下,将其组合成新的单位对于记忆材料数量众多的情况下,将其组合成新的单
25、位以减少数量,记忆效果较好。以减少数量,记忆效果较好。但这个组合,最好是但这个组合,最好是 7 72 2。比如比如:18 64 93 18 64 93 77 77 1414 19 36 48 19 36 48 52 52 4949 57 86 24 57 86 24 73 73 2121六、关键特征记忆法六、关键特征记忆法 无论是抽象的概念还是形象的细节,都可以找出关键无论是抽象的概念还是形象的细节,都可以找出关键特征减轻记忆负担。特征减轻记忆负担。比如:比如:货币货币是从商品中分离出来,固定充当是从商品中分离出来,固定充当一般等价物一般等价物的的商品商品。富士山的高度富士山的高度12365英
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