浙人美版三年级下册《美术》3 巧折巧剪-教案、教学设计--(配套课件编号：b5969).doc

1、巧折巧剪巧折巧剪抓髻娃娃抓髻娃娃 教学目标：教学目标： 1了解剪纸的知识，通过对抓髻娃娃的基本结构和制作方法的分析，感知民 间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。 2通过自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自 由创作。 3. 发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所 带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。 教学重点：教学重点：理解和掌握剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品 能力。 教学难点：教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。 教学准备：教学准备：教师： 多媒体课件、示范作品等。 学生： 剪刀、彩纸，固体胶等 教学

2、过程：教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，今天老师给大家带来了一位小 娃娃，你们看，它有什么特别的地方？ PPT 展示 抓髻娃娃 学生观察思考 2.你们别看它是个小娃娃，它可是我们中 国传统剪纸中一个十分重要的形象呢！他又叫 送病娃娃，辟邪娃娃，纸人，喜娃娃一般 都是正面站立，圆头，两肩平张，两臂下垂或 上举，两腿分开，手足皆外撇。在民俗中，有 繁育和生育的功能，所以又叫做喜娃娃。一般 都贴在新婚的窗户上，又叫做喜花。它的形象 有很多，有头立双鸟，双手抓鸡等等”。 3.听了小娃娃的介绍，你了解了它的哪些信息呢？ 是啊，其实，喜娃娃，送病娃娃等这些都是它的小名，它有一个神秘又有趣 的名字抓髻娃

3、娃 出示课题巧折巧剪抓髻娃娃 二、欣赏学习 1.模仿动作，画夸张外形 教师展示课件，老师还请来了抓髻娃娃好多兄弟姐妹呢，你们看，它们有什 么共同的特征呢？ 教师从对称结构，形体动态， 手脚，服饰，发髻等引导观察。 学生仔细观察并思考回答： 教师肯定同学们观察之后的 答案并小结： 是啊， 抓髻娃娃一般 人物形态相同，圆头，两肩平张， 两臂下垂或上举，两腿分开，手足皆外撇，是左右对 称的动作。 这么有趣的造型，你们想不想上来模仿一下啊？ 师每组请一人上台模仿， 表现出对称夸张的样子。 这样有趣的动作，我们一起来画下来吧！师马上 板贴大红色蜡光纸，提问：需不需要整体画？（不需 要）左右对称可以用对折

4、的方法画。用记号笔将半个外轮廓勾出来。 学生对折红纸，画轮廓。 2.观察欣赏，添特色发髻 教师画好外形之后，请学生仔 细看， 夸张的四肢的样子画出来了， 还少了什么呀？（头发） 接下来， 我们一起来欣赏又特色 的发髻： PPT 展示有特色的发髻 教师和学生一起观察欣赏有特色的发髻，并请学生回答，想给黑板上的抓髻 娃娃添加什么样的发髻呢？ 请学生为自己画的娃娃添上发髻。 3.思考创新，加剪纸纹样 教师再次提问：同学们，再仔细 观察看， 要剪出一个生动有趣的抓髻 娃娃， 除了有夸张的外形和有特色的 发髻，还少了什么呢？（各种花纹） 教师 PPT 展示图片，请同学们 仔细观察其中运用到的基本的剪纸

5、纹样 请生上台指出你所知道的剪纸纹样 学生上台指出抓髻娃娃身上的月牙 纹等 教师表扬学生上台的勇气并肯定学 生的回答，师小结：是呀，剪纸的基本纹 样有锯齿纹，月牙纹，柳叶纹等等，当然 还可以有很多自己创造设计的更精彩纹 样！ 教师为黑板上的抓髻娃娃添加纹样， 学 生为自己设计的抓髻娃娃添画纹样。 三、探索巧剪 1.现在我手里的这张抓髻娃娃该怎么 剪呢？ 师示范对折来剪对称的地方，并展示大的有月牙纹，锯齿纹的抓髻娃娃和板 贴有自行设计的创意纹样的抓髻娃娃。 2.学生探索，巧剪抓髻娃娃。 教师指导花纹的剪、挖。 四、深入探究，知抓髻寓意 教师画好抓髻娃娃的剪纸纹样之后，反问同学们：你们看，完成的抓

6、髻娃娃 和我们今天看到的抓髻娃娃哪里不一样？ 引导学生观察抓髻娃娃身边的各种动物，鱼，鸟，鸡等 教师提问：细心的同学肯定发现我们的抓髻娃娃身边怎么会有那么多的鸡 呀，鸟呀之类的小动物啊？这些都有 什么寓意呢？ PPT 出示图片，思考其中的寓意 观察抓髻娃娃形象有： 双 手抓鸡，头立双鸟，或者是 一手抓鸡，一手抓鸟，也有 被鱼包围，或者是坐在钱币 上等。 鸡同“髻”和“吉”，吉 祥如意的寓意。“鱼”谐音 “余”，表示年年有余。钱币是代表着老百姓渴望着有好的收成，财源广进。 抓髻娃娃具有祈福、纳祥，有保平安之意。这就是民间艺人最朴素的愿望。 五、评价展示 学生作品展示，剪好的作品贴在 KT 版上。 请学生上来夸一夸自己喜欢的作品，可以是自己的，也可以是别的同学的作 品。 六、拓展： 今天我们走进了民间传统剪纸艺术， 了解了剪纸艺术中一个十分重要的形象 -抓髻娃娃，通过巧折巧剪，我们剪了一个比较简单的抓髻娃娃的形象。课后， 我们可以对抓髻娃娃进行进一步深入的了解，剪出带有寓意的更夸张有趣的形 象！