《大雁归来》(版)部编版1课件.pptx

1、 大雁归来大雁归来 【美】利奥波德【美】利奥波德人教版人教版八年级语文下册八年级语文下册第第7 7课课 你你能想出几能想出几句关于大雁的诗？句关于大雁的诗？导入新课导入新课迁徙()雾霭()（1）三月春暖北飞，报春的使者人教版八年级语文下册第7课沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。狩()猎 凋()零长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。自读课文，思考以下问题迁徙()雾霭()在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。请大家回过头来想一想，课文的题

2、目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。本文是一篇优美抒情散文。请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？（1）三月春暖北飞，报春的使者狩()猎 凋()零“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。运用拟人手法，生动形象，富有情趣。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维王维长风万里送秋雁，长风万里送秋雁，对此

3、可以酣高楼。对此可以酣高楼。李白李白乡书何处达乡书何处达,归雁洛阳边归雁洛阳边塞下秋来风景异塞下秋来风景异,衡衡阳雁去无留意。阳雁去无留意。文章内容文章内容，了解大雁的生活习性，理解文章的主题，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。思想。2.2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。体会作者对大雁的喜爱之情。3.3.培养保护野生动物，珍爱野生动物培养保护野生动物，珍爱野生动物的的意识。意识。学习目标学习目标 利奥波德利奥波德（1887-19481887-1948），），美美国生态学家、自然资源国生态学家、自然资源保护论者

4、、现代环境学的奠基者。本文节选自保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自沙乡年沙乡年鉴鉴。这是一本自然随笔和哲学论文集这是一本自然随笔和哲学论文集。“沙乡沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书美国资源保护运动的圣书”。作者简介作者简介 ：迁迁徙徙()雾雾霭霭()窥窥()探探 缄缄()默默 狩狩()猎猎 凋凋()零零 滑滑翔翔()顾顾忌忌()弥弥漫（漫（）沼沼泽（泽（）ku x ajinshu di

5、oxing j字词积累字词积累zho“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。滑翔()顾忌()请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？作者笔下的大雁有哪些特点？作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的

6、最恰当的定位。作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。：通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。李白还找到了大自然的诗情。你能想出几句关于大雁的诗？x大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。本文是一篇优美抒情散文。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。你能

7、想出几句关于大雁的诗？长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。1.1.作者笔下的大雁有哪些特点？作者笔下的大雁有哪些特点？2.2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？初读感知初读感知自读课文，思考以下问题自读课文，思考以下问题本文节选自沙乡年鉴。滑翔()顾忌()第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。你能想出几句关于大雁的诗？本文是一篇优美抒情散文。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的

8、冬天。自读课文，思考以下问题滑翔()顾忌()请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？作者笔下的大雁有哪些特点？沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”。：人教版八年级语文下册第7课自读课文，思考以下问题快速阅读第1自然段，谈谈对这段话的理解。塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？你能想出几句关于大雁的诗？“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来

9、了春天的生机、希望和喜悦。通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。（1 1）三月春暖北飞，）三月春暖北飞，报春的使者报春的使者（2 2）飞行路线很直，擅长远飞）飞行路线很直，擅长远飞（3 3）常成六只或六的倍数列队飞）常成六只或六的倍数列队飞（4 4）孤雁时常哀鸣）孤雁时常哀鸣（5 5）雁过群体生活，具有联合观念）雁过群体生活，具有联合观念1.1.作者在大雁身上找到了善性、友情、作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情。亲情。2.2.找到了联合观念。找到了联合观念。3.3.还找到了大自然的诗情。还找到了大自然的诗情。12快速阅读第快速阅读第1 1自然段，谈谈对这段话的理

10、解。自然段，谈谈对这段话的理解。第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。课文精读课文精读 再次自读课文，小组合作找出文中作者对再次自读课文，小组合作找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，结合修辞方法分析大雁的观察和描写的句子，结合修辞方法分析体会其作用。体会其作用。小组合作小组合作 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

11、群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。你能想出几句关于大雁的诗？沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”。快速阅读第1自然段，谈谈对这段话的理解。塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。滑翔()顾忌()运用拟人手法，生动形象，富有情趣。作者笔下的大

12、雁有哪些特点？作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？你能想出几句关于大雁的诗？作者笔下的大雁有哪些特点？请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？自读课文，思考以下问题你能想出几句关于大雁的诗？第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。第一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。迁徙()雾霭()沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣

13、书”。拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。本文节选自沙乡年鉴。作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。上的冬天。运用拟人手法，生动形象，富有情运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷

14、摸摸进行的地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。论则更为响亮。拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误而而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200200英里英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。的

15、赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。雁迁徙的坚定不移。请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫大雁归来，把它改成大雁可以吗？作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。万物之间和谐相处的理想境界的归来。问题探究问题探究 本文是一篇优美抒情散文。在作本文是一篇优美抒情散文。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是者心目中，大雁的迁徙和日

16、常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。作者通过自己的地寻找着失去的亲属。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。恰当的定位。主旨归纳主旨归纳 大自然大自然是一位杰出的哲人是一位杰出的哲人,作者在大雁作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。我们还可以的观念，找到了大自然的诗情。我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作该合作;麦穗启示我们应该谦虚麦穗启示我们应该谦虚你还在大你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗？吗？拓展练习拓展练习