《大自然的语言》课件1.ppt

1、大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢竺可桢竺可桢竺可桢，在竺可桢，在气象学、气候学、地气象学、气候学、地理学、自然科学史理学、自然科学史等方面的造诣等方面的造诣都很高，而都很高，而物候学物候学也是他呕心沥也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都我国现代物候学的每一个成就都是和他分不开的。是和他分不开的。zh 竺竺可可桢桢 萌萌发发 融融化化 翩翩然然 孕孕育育 簌簌簌簌 销声销声匿匿迹迹 呈呈现现 衰衰草连天草连天 风雪风雪载载途途 谚谚语语 连连翘翘 酝酿酝酿 纬纬度度 结结束束草草长长莺莺飞飞 shwi1、正音。zh zhnmn rn

2、 pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui “一年有四季，四季景不同一年有四季，四季景不同”，通，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息人类传递着季节变化的种种消息。大大 自自 然然 的的 语语 言言春柳夏荷秋枫冬梅千里冰封千里冰封万里雪飘万里雪飘草长莺飞 百花盛开1、大自然的语言指什么？以此为题有、大自然的语言指什么

3、？以此为题有什么作用？什么作用？花香鸟语，草长莺飞，都是大自花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。然的语言。把大自然人格化，这一说法巧妙、把大自然人格化，这一说法巧妙、形象，能吸引读者。形象，能吸引读者。2、这篇文章介绍的仅仅是大自然的语、这篇文章介绍的仅仅是大自然的语言吗？如果不是，那是什么？言吗？如果不是，那是什么？不是，文章介绍的是物候学不是，文章介绍的是物候学（说明对象）（说明对象）结构示意图：结构示意图：1、（、（至至 段）段）说明说明2、（、（至至 段）段）说明说明3、（、（至至 段）段）说明说明4、（、（至至 段）段）说明说明1311 1065412 什么叫物候和物候现象什么叫物

4、候和物候现象物候观察对于农业的重要性物候观察对于农业的重要性决定物候来临的几个因素决定物候来临的几个因素物候学研究的多方面意义物候学研究的多方面意义 自读课文自读课文逻辑顺序逻辑顺序 整体感知课文，初步理解以下问题：整体感知课文，初步理解以下问题：1.什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？1.1.什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，草木枯荣、候鸟来去等自然现象，

5、叫物候。叫物候。利用物候来研究农业生产的科学，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。叫物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？物候反映物候反映气候条件气候条件对生物的对生物的影响，比较简便，容易掌握。影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产可以广泛地运用在农业生产上。上。纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？主主次次逻辑顺序逻辑顺序 在写四个因素时，共同运用了什么在写四个因素时，共同运用了什么说明方法说明方法？有何作用？有何作用？例子例子典型典型，具

6、体而，具体而全面全面，有的，有的不仅举出了一般情况下的事例，不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事例，情况）的事例，增强说服力增强说服力。举例子举例子三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城 现代三月的长城现代三月的长城预报农时，安排播种日期；预报农时，安排播种日

7、期；安排农作物区划，确定造林和采集安排农作物区划，确定造林和采集 种子的日期；种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。便利山区的农业发展。研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程1.看注释看注释 想：想：如把文章的标题改为如把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，好不好？，好不好？文章标题用文章标题用“大自然的语言大自然的语言”有什么好处？有什么好处？将大自然拟人化，把物侯现象说

8、得将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。知欲望，具有有启发性。整体把握整体把握一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系劳动人民注意了自然现象同气候的关系.2重新拟一开头，与原文作比较，重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不同的表达效果：说说它们不同的表达效果：1、分析课文第一部分（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3描写一年四季

9、的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后再过两个月不久到了秋天准备迎接，条理十分清楚。3词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。

10、“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹衰草衰草连天连天冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发花次第开花次第开燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来孕育果实孕育果实描写描写拟人拟人生动生动大自然的语言大自然的语言冬冬春春夏夏秋秋（二）

11、齐读第二自然段。1默读课文，然后总结段意。2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花传语 耕地桃花暗示 种谷子布谷鸟 唱歌 割麦插禾时间顺序花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。1举例说明什么是大自然的语言。小结：小结：1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？课文开头一句课文开头一句“立春过后，大地渐立春过后，大地渐渐从沉睡中渐从沉睡中苏醒苏醒过来。过来。”采用拟人的修采用拟人的修辞方法辞方法写

12、春天到了，很形象写春天到了，很形象。为下文的。为下文的描写定了基调。描写定了基调。下文下文“冰雪融化，草木萌发，各种花冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放次第开放-燕子翩然归来燕子翩然归来-布谷鸟布谷鸟也来了也来了”这些自然现象展现了这些自然现象展现了“苏醒苏醒”的具体内涵。的具体内涵。.描写生动形象描写生动形象,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动,富有表现力：富有表现力：如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字准确地字准确地反映了草木开始生长的状况；反映了草木开始生长的状况；如如“繁花次第开放繁花次第开放”，“次第次第”贴切地表现了贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息

13、；花开的次序，渲染了春天的气息；如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”确切地表达了确切地表达了叶子枯黄的过程；叶子枯黄的过程；如如“簌簌地落下簌簌地落下”，“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；的肃杀；如如“风雪载途风雪载途”，“载载”恰当地描写了风雪飘恰当地描写了风雪飘落的程度。落的程度。.运用运用修辞手法修辞手法,如如:“从沉睡中从沉睡中苏醒苏醒过来过来”-“准备准备迎接迎接风雪载途的寒冬风雪载途的寒冬”“杏花开了杏花开了,就好像大自然在就好像大自然在传语传语要要 赶快耕地赶快耕地;桃花开了桃花开了,又好像在又好像在暗示暗示要赶快种谷子

14、要赶快种谷子,布谷鸟开布谷鸟开 始始唱歌唱歌-”#揣摩下列语句揣摩下列语句,体会说明体会说明语言的语言的 科学性科学性(准确、严谨准确、严谨).古代流传下来的古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富农谚就包含了丰富的物候知识的物候知识.北京的物候记录北京的物候记录,1962 年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960 年年 迟迟 10 天天左右左右，比，比 1965 年迟年迟五六天五六天。.植物的抽青、开花等物候现象植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往越往高处越迟，而

15、到秋天乔木的落叶则越往高处越早。高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。的情况。(二)学习第三自然段。1学生默读课文，然后总结段意。说明什么是物候和物候学。2、文章在前两段举了很多事例说明物、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？这一部不举这些事例有什么缺点呢？这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的？分的三个段落是按怎样的顺序安排的？n举事例是说明问题的一种极为重要的举事例是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、通俗、明

16、了。具体、通俗、明了。3第第3段和上文有什么关系？写出了什段和上文有什么关系？写出了什么内容？这一部分是什么顺序？么内容？这一部分是什么顺序？n第第3段，在前两段的基础上，直接段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点点明物候和物候学的内涵。首先点明明“物候物候”就是上文所介绍的种种就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍起源到发展，从知识到科学，介绍了了“物候学物候学”的形成及其功用。的形成及其功用。n 这一部分的顺序是由事例到概说。这一部分的顺序是由事例到概说。古代流传下来的许多古代流传下来的许多农谚农谚就

17、包含了丰富就包含了丰富的物候知识：的物候知识：“清明前，开秧田清明前，开秧田”“柳毛开花，点豆种瓜柳毛开花，点豆种瓜”“雨中闻蝉叫，预告晴天到雨中闻蝉叫，预告晴天到”“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。馒头云，天气晴。馒头云，天气晴。古代诗歌也有反映物候知识的古代诗歌也有反映物候知识的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。小结：小结：课文

18、第一部分从一年四季的自然现课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。厚兴趣。运用描写，拟人的笔法，生动运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。说明文常用的手法。练习：练习：1 1、说明文语言的准确性。、说明文语言的准确性。（1 1）大连纬度在北京以南）大连纬度在北京以南约约1 1。（2 2）19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟1010天天左右左右。3 3、使用下列词语复述课文中关于四季的描、使用下列词语复述课文中关于四季的描述。述。苏醒苏醒 萌发萌发 次第次第 孕育孕育 销声匿迹销声匿迹 衰草连天衰草连天 风雪载途风雪载途 周而复始周而复始2 2、说一说存在于身边的大自然的语言。、说一说存在于身边的大自然的语言。