《土地的誓言》课件.pptx
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- 土地的誓言 土地 誓言 课件
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1、7*土地的誓言几个世纪以来,那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民,漂流到海外去谋生的当儿,身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们,都习惯在远行之前,从井里取出一撮泥土,珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在,海外华侨的床头箱里,还有人藏着这样的乡井土,在一撮撮看似平凡的泥土里,寄托了人们多少丰富深厚的感情!1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。3.在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。一、新课导入九一八事变之后,当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的
2、时候,无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。试想,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的?今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心情。二、自学指导(一)预习与交流rchhodngnlnhnggoqhumnglngynjinlnro2.2.解释下面词语。炽痛:热烈而深切。泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。谰语:没有根据的话。怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。亘古:自古以来。默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。污秽:肮脏的、不洁净的东西。3.3.作者链接端木蕻良,原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家,散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样
3、的石头,小说有曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。4 4背景链接三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:1请你用自己的话概括段落内容。【交流点拨】第一段:“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。第二段:故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵,“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。2.找出作者面对土地发出了哪些誓言?【交流点拨】“我”一定会回去。为了她,“我”愿付出一切。3.这些誓言表达了作者怎样的感情?【交流点拨】表达了作者热爱故乡,思念故乡的情感,抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的
4、坚定信念。(二)深层探究1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?【交流点拨】这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。2.课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同?【交流点拨】结构相同:先抒情后回忆最后再直接抒情。内容上的相同点:都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。3.所选景物有什么特点?
5、为何选取不同的景物?【交流点拨】前者选取东北所特有的物产,采用景物的叠加展现手法,表达作者的赞美和怀念之情。运用排比,加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北的丰饶美丽,但没有排比,情感没有前者来得炽烈。尽管如此,这一段也表达了对故乡的怀念之情,在怀念中又暗含着忧伤与愤怒,最后作者所有的心绪喷发,面对土地他发出自己坚强的誓言。(三)语言品析1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义?【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用,这里是无法操纵与控制的意思,表达了作者无法控制的思乡之情。2.“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的
6、浆液在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么?“红熟的浆液”喻指什么?【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突,就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢?【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物,作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“
7、死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。4文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么?【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。(四)手法探究作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈。【交流点拨】1.运用呼告的手法,直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念,并且将倾诉的对象拟人化,还通过多次反复,在读者心里掀起重重波澜,激发学生产生共鸣。2.选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面,展现
8、东北大地的丰饶美丽,运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。3.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力,增强气势。4.人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。三、板书设计四、拓展延伸1.文章多次运用了反复,请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。A.“当我当我当我”B.“我想起我看见我听见我想起”C.“土地是土地是土地是”【交流】A.当我疑惑的时候,他为我指明方向;当我开心的时候,他为我鼓掌;当我难过的时候,他和我分享;当我成功的时
9、候,他却默默的离开。B.当小草慢慢穿上新衣的时候,当杨柳缓缓抽出新芽的时候,当风中弥漫着醉人花香的时候,我想起了白居易的浅草才能没马蹄,我看见了王维的客舍青青柳色新,我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。C.土地是我们伟大的母亲,给我生命,让我领略世界的美好;土地是我们最坚实的后盾,给我力量,让我知道脚踏实地便会成功;土地是我最温柔的思乡情怀,给我温暖,让我对这片热土爱得深沉!2.“九一八”已成过去,它是中国历史上的耻辱,我们年轻一代是祖国的未来,我们绝不允许历史重演,“少年伟大则国伟大”请大家起立,一起诵读梁启超的少年中国说中的一段:【交流点拨】故今日之责任,不在他人,而全在我少年
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