《咬文嚼字》课件(11张)-.ppt

1、朱光潜关于作者：朱光潜朱光潜(18971986)(18971986)，现，现代美学家、文艺理论家，笔代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：代表作有：文艺心理学文艺心理学、诗论诗论、谈文学谈文学、西方美学史西方美学史等。对中西等。对中西文化都有很深的造诣，融贯文化都有很深的造诣，融贯中西，创立了自己的美学理中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪展史上享有重要的地位，堪称一代宗师。称一代宗师。三此主义：此生做该做的事，此时的事从不拖延，此地的事不推诿到想象中去做。A.过分地斟酌字句(多指死抠字

2、眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字咬文嚼字释义释义例例1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地 。例例2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话但在人前说起话来却常常来却常常,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。例例3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再 也毫无用处也毫无用处。此处咬文嚼字指的是此处咬文嚼字指的是怎样的学习态度？怎样的学习态度？但是在文学，无论阅读或写作，但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有我们必须有一字不肯放松的谨严。一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟

3、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，酌文字的分量，在实际上就是调整在实际上就是调整思想和感情。思想和感情。第一层（15)咬文嚼字是什么及为什么咬文嚼字：举三个例子说明文字和思想感情有密切联系。第二层（67）怎样咬文嚼字：恰当运用文字的联想意义，文字联想意义有正负两方面。第三层（8）咬文嚼字的态度及意义：使思想情感与语言吻合，从而达到艺术的完美，总结全文。实例 1.郭沫若改字郭沫若改字(1-2段段)2.王若虚改史记王若虚改史记 中中 李广射虎文字（李广射虎文字（3-4段）段）3.韩愈改诗（韩愈改诗（5段）段）4.苏东坡写惠山烹苏东坡写惠山烹 小龙团（小龙团（6段）段）5.柳腰桃面等套语柳腰桃

4、面等套语（7段）段）道理句式不同情感不同句式不同情感不同 字数不同情境不同字数不同情境不同 字眼不同意境不同字眼不同意境不同善用联想意蕴丰富善用联想意蕴丰富 套用滥语全无新奇套用滥语全无新奇郭老改字郭老改字(正面正面)引引咬文嚼字王若虚改王若虚改史记史记（反面）（反面）韩愈改诗韩愈改诗（正（正面）面）（正面）（正面）苏苏轼写轼写惠山惠山烹小龙团烹小龙团套板反应套板反应（反面）（反面）结结艺艺 术术 美美初步初步进一步进一步（阅读阅读）（写作）（写作）（句式不同情感不同）（句式不同情感不同）（字数不同情景不同）（字数不同情景不同）（字眼不同意境不同（字眼不同意境不同)咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺

5、术的完美一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神留心留心玩索玩索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精练吻合练吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满课文主旨课文主旨为人性僻耽佳句，为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。语不惊人死不休。（唐（唐杜甫）杜甫）两句三年得，两句三年得，一吟双泪流。一吟双泪流。（唐（唐贾岛）贾岛）实例实例1好读书；好读书；读书好；读书好；书好读。书好读。原文：春风又原文：春风又到到江南岸江南岸 改文：春风又改文：春风又绿绿江南岸江南岸 实例2“绿绿”字写出了春风字写出了春风的气势、力量和作用，的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生给人以春意盎然，生机勃勃的美感。机勃勃的美感。实例实例3填词填词：女飞人乔伊娜那令：女飞人乔伊娜那令人人 的速度在人类追求的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的极限的理想中书写了辉煌的一笔。一笔。眩晕眩晕归纳小结归纳小结咬文嚼字，咬出意味，嚼出感情。咬文嚼字，咬出意味，嚼出感情。如此，方能读出文意，领会主旨；如此，方能读出文意，领会主旨；如此，方能妙笔生花，一展才华！如此，方能妙笔生花，一展才华！