《咕咚》完美版(共34张)课件.pptx

1、第八单元20咕 咚 这这“咕咚咕咚”到底是什么呢？难道是到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？凶猛的动物来了？咕咕咕咕叫咕咕叫咚咚叮咚叮咚g dng熟熟熟睡熟睡掉掉掉发掉发sh di o吓吓吓着吓着羊羊山羊山羊xi y ng鹿鹿小鹿小鹿逃逃逃跑逃跑l t o命命生命生命象象大象大象mngxi ng野野田野田野y拦拦阻拦阻拦l n领领领带领带lng吓吓xi 部首：部首：口口组词：组词：吓住吓住 吓着吓着造句：造句：他被突然跑出来的小狗吓住了。他被突然跑出来的小狗吓住了。怕怕p 部首：部首：忄忄组词：组词：不怕不怕 可怕可怕造句：造句：他害怕打雷。他害怕打雷。跟跟gn n部首：部首：足足组词：组词：

2、跟从跟从 跟上跟上造句：造句：我们不能盲目跟从，要有自己我们不能盲目跟从，要有自己的想法。的想法。家家ji 部首：部首：宀宀组词：组词：家人家人 大家大家造句：造句：过年时要和家人一起吃年夜饭。过年时要和家人一起吃年夜饭。羊羊ynng部首：部首：羊羊组词：组词：山羊山羊 羊毛羊毛造句：造句：山坡上有一只山羊在吃草。山坡上有一只山羊在吃草。象象xinng部首：部首：组词：组词：大象大象 气象气象造句：造句：大象有像扇子一样的耳朵。大象有像扇子一样的耳朵。都都dudu部首：部首：阝阝组词：组词：都来都来 全都全都造句：造句：下雨了，小动物们全都跑到洞里躲雨了。下雨了，小动物们全都跑到洞里躲雨了。都

3、都d（）du u（）都有都有首都首都多音字多音字【撒腿撒腿】【慌张慌张】【好奇好奇】【清楚清楚】事物容易让人了解、辨认。事物容易让人了解、辨认。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。趣。放开脚步（跑）。放开脚步（跑）。心里不沉着，动作忙乱。心里不沉着，动作忙乱。认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里发出的声音发出的声音 木瓜熟了。一个木木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖里，里，“咕咚咕咚”！sh di o h 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边

4、跑一边叫：什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕可怕极了！极了！”这句话是对兔子突然受惊吓时这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言动作、语言的描的描写，说明了兔子写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧十分惊慌，充满了恐惧。jtuu思 考 木瓜掉进湖里的声音是怎样的？从哪可以看出来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑来了，大家快跑哇！哇！”w 思考：思考：猴子为什么会

5、和兔子喊一样的话？他真的看猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见见“咕咚咕咚”了吗？了吗？猴子没有看见猴子没有看见“咕咚咕咚”，也不知道，也不知道“咕咚咕咚”到底是什到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。兔子，跟着兔子一起边跑边喊。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”t o mng思考：思考：“一个跟着一个一个跟着

6、一个”表现了什么？表现了什么？表现了小动物们表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措害怕、慌乱、不知所措的心理，写出的心理，写出了动物们了动物们盲目盲目地跟着跑的混乱场面。地跟着跑的混乱场面。大伙也都说没大伙也都说没看见看见拦住大象，问：拦住大象，问：“咕咚咕咚 在哪在哪里，你看见了？里，你看见了？”“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来来了。了。”兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（）。正好又有）。正好又有一个（一个（）从（）从（）的树上掉进湖里，）的树上掉进湖里，咕咚咕咚 ！大伙（大伙（），（），（），），都（都（）！）！湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了根据

7、课文内容填空根据课文内容填空遇事要多动遇事要多动脑筋、脑筋、不要盲从不要盲从兔子兔子跑跑猴子猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛回去看回去看成熟的木瓜成熟的木瓜 这篇童话故事讲的是一只兔子听见这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚咕咚”声，吓得声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚咕咚”是什是什么，而且要去看看，这才让大家明白：么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚咕咚”原来是木原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定

8、要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。跟随别人。（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。（2）通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。书信的格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。(一)称呼：4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，

9、潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。1.文学常识2.自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（关于诗文、美术、建筑等）。恹恹欲睡：形容精神萎靡，昏昏欲睡的样子。（3）用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，想象奇特大胆的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。在课文中找出不认识的字，猜

10、猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。老师指导：课文中有许多生字是形声字，它老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同，有些只是声调不同。令相同，有些只是声调不同。朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。是怎么做的。参考答案：因为动物们听兔子一说参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚咕咚”来来了，害怕极了，根本没考虑了，害怕极了，根本没考虑“咕咚咕咚”是什么，就跟是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问着兔子跑，只有野牛在问“咕咚咕咚”在哪里，谁看见在哪里，谁看见了是什么。了是什么。默写今天学习的生字词。把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。谢谢 谢谢 观观 看！看！名师面对面编写组感谢您提出宝贵意见。将修改过的课件上传至邮箱，同时写清你的姓名、邮寄地址和电话号码，我们会送给你惊喜小礼品一份！名师面对面编写组