《口语交际：名字里的故事》-精美版课件.pptx

1、人教版三年级上册 下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？音乐家聂耳音乐家聂耳:原名原名聂守信。他幼年就能聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓耳朵好使，而他的姓又是三个又是三个“耳耳”字组字组成，便叫他成，便叫他“耳朵耳朵”。他后来专业搞作曲，他后来专业搞作曲，就索性改名就索性改名“聂耳聂耳”。南宋名将南宋名将岳飞：字鹏举。岳飞：字鹏举。据记载，岳飞据记载，岳飞出生时正好有出生时正好有一只大鸟在屋一只大鸟在屋顶飞鸣，于是顶飞鸣，于是就起名就起名“飞飞”，并取字并取字“鹏鹏举举”。你知道自己的名字有什

2、么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流吧！1.1.自己名字有怎样的含义？自己名字有怎样的含义？2.2.你了解到的其他人的名字有怎样的含你了解到的其他人的名字有怎样的含义或故事？如某些名人的名字。义或故事？如某些名人的名字。想一想想一想自己讲述时：自己讲述时：1.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容)他人讲述时：他人讲述时：遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一步了解。讲一讲讲一讲 我的名字叫王乐我的名字叫王乐安。安。“乐乐”是是“快乐快乐”的的“乐乐”，“安安”是是“平安

3、平安”的的“安安”。我的名字是爸爸妈妈我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平我能快快乐乐、平平安安地长大。安安地长大。我的名字叫江云帆。我的名字叫江云帆。“江江”是是“长江长江”的的“江江”。“云云”是是“白云白云”的的“云云”，“帆帆”是是“风帆风帆”的的“帆帆”。我的名。我的名字是爷爷从李白的字是爷爷从李白的行路难行路难中中“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。帆济沧海。”一句选取的。爷一句选取的。爷爷希望我在人生道路上，不管爷希望我在人生道路上，不管遇到什么困难都能挂起云帆，遇到什么困难都能挂起云帆，乘风破浪，勇往直前！乘风破浪，勇往直

4、前！我来给大家讲一讲地质学家李四光我来给大家讲一讲地质学家李四光名字的来历吧！名字的来历吧！李四光，原名李仲葵。他在李四光，原名李仲葵。他在1414岁时岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄是他在填写登记表时误将年龄“十四十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将急中生智，将“十十”字加上几笔改成了字加上几笔改成了“李李”字，字，“四四”字却无法再改。但是字却无法再改。但是叫叫“李四李四”这名字不好听又没有意义。这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有怎么办？他一抬头，看到

5、中堂大匾上有“光被四表光被四表”四个大字，这四个大字是四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在一动，在“李四李四”后面加上一个后面加上一个“光光”字，后来便叫李四光。字，后来便叫李四光。说一说说一说 听了这么多名字有关的故事，你有怎样听了这么多名字有关的故事，你有怎样的想法的想法？1.外貌描写外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.2.正面描写正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述.3.侧面描写侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果.4.语言描写语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.5.自然环境描写自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用.6.写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。