《口语交际：注意说话的语气》优秀课件(共16张).pptx

1、口语交际：注意说话的语气口语交际：注意说话的语气人教版人教版 二二年级下册年级下册教学目标教学目标1.1.说话的时候，使用恰当的语气。说话的时候，使用恰当的语气。（重点）（重点）2.2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。（难点）难点）一一课时课时课时目标课时目标1.1.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得体乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得体地进行交流。地进行交流。（重点）（重点）2.2.在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气。在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令的语气。（难点）

2、难点）新课导入新课导入尝试交流尝试交流情景设定：情景设定：放学后你跟妈妈一起放学后你跟妈妈一起坐公交车回家，车上很多人，你坐公交车回家，车上很多人，你站在最里面，这时候你家到了，站在最里面，这时候你家到了，你该下车了，你前面站着一位阿你该下车了，你前面站着一位阿姨，你该怎么跟她说你要下车呢？姨，你该怎么跟她说你要下车呢？尝试交流尝试交流注意：注意：去和别人说话的时候，要注意去和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。场合、身份、年龄。在跟别人说话的时候，要注在跟别人说话的时候，要注意自己的语气。意自己的语气。创设情境创设情境思考：思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？在这三种情况中，

3、我们可能会遇到什么困难呢？创设情境创设情境情境一：妈妈让我学钢琴，我想学情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说画画，我会跟妈妈说创设情境创设情境情境二：情境二：上学迟到了，老师批评了我。上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说下课后我对老师说创设情境创设情境情境三：情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说我会跟他说创设情境：师生对演创设情境：师生对演情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说我会跟妈妈说提出疑问：为什么想学画画？提出疑问：为什么想学画画？因为怕吃苦吗？等等。因为怕吃苦吗？等等。骄傲的人是永远

4、不可能成功的，山外有山，人外有人，所以我们不可以轻视比自己差的人，也许有一天他会赶上我们，甚至超过我们。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我A这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用对自己不利，就发兵把孔子和他的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的困境，孔子在病中仍弹琴唱歌并批评教育那些信心不足的学生。后来楚王发兵来接，孔子才得以脱险。(1)要用眼观察生活，要用心感受生活。举了古今中外的典型事例，从正面来论证分论点“盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量”。赏读：孔子说：“志士仁人

5、，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口。歌词中有许多优美的语句，或描写自然的美景，或叙述生活中的逸事，或赞美人间的真情，或蕴含人生的哲理。如果能巧妙地将这些歌词嵌入作文中，定能让文章文采斐然。并列式结构是最简单的一种结构，也是考场作文运用得最多的一种结构。这种文章的结构层次、段落之间的关系是平行的、并重的，它们从不同角度表现文章的论点。但有一点需要注意，那就是并列结构中的

6、各材料之间没有先后顺序，所以可以互换。1宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。(朱子治家格言)书愤本单元课文属“中华传统文化经典研习”新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信。“全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文”这是新材料作文题的基本要求，它提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过此地时，感慨今昔

7、，因制此曲。这里“扬州慢”既是词牌，又是词的题目，与词的内容相关；以后此词牌只被用作词谱，与词的内容无关。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而取名。歌行体总结升华总结升华 学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和他们分学生把在课堂上了解到的有礼貌的词语说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！享学习的快乐！板书设计板书设计 注意说话的语气注意说话的语气使用恰当的语气。使用恰当的语气。不同的语气有不同的效果。不同的语气有不同的效果。课时作业课时作业回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！