《一匹出色的马》模板课件.ppt
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1、7 7.一匹出色的马一匹出色的马7.一匹出色的马第一课时第一课时第一课时1.1.请同学们自由朗读课文,努力请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。2.2.想一想:课文主要写了什么?想一想:课文主要写了什么?1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。自学提示jiojio fnfn bb wnwn cncn 郊郊 泛泛 波波 纹纹 葱葱 runrun tntn yy linlin shsh 软软 毯毯 异异 恋恋 舍舍 qiqi zhzh qq kuku 求求 株株 骑骑 跨跨 检查自学j i o f n b jiojio fnfn bb wnwn cncn 郊郊
2、 泛泛 波波 纹纹 葱葱 runrun tntn yy linlin shsh 软软 毯毯 异异 恋恋 舍舍 qiqi zhzh qq kuku 求求 株株 骑骑 跨跨 检查自学j i o f n b snsn(分散)(分散)snsn(散落)(散落)散散hihi (还有)(还有)hunhun(还书)(还书)还还s n(分散)散h i (还有)还多指名读课文,同学互评:字音是否指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。正确,句子是否通顺。读一读指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。本文写了一家四口到郊外散步,本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹求爸爸妈妈抱,大家走不
3、动时,妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马回家的故事。回家的故事。说一说课文主要写了什么?说一说课文主要写了什么?读一读 本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹匹匹p p 书写指导:书写指导:整体略扁,整体略扁,横画舒展。横画舒展。部首:部首:匚匚组词:组词:一匹马一匹马 一匹布一匹布造句:造句:这是一匹出色这是一匹出色的马。的马。音序:音序:P P结构结构:半包围半包围 我会写匹p 书写指导:整体略扁,横画舒展。部首:匚组词:一波波bb 书写指导:书写指导:左窄右宽,左窄右宽,“皮皮”的撇捺舒展。的撇捺舒展。部首:部首:氵氵组词:组词:波纹波
4、纹 波浪波浪造句:造句:湖面上被风吹湖面上被风吹起一圈圈波纹。起一圈圈波纹。音序:音序:B B结构结构:左右左右 我会写波b 书写指导:左窄右宽,“皮”的撇捺舒展。部首:纹纹wwn n 书写指导:书写指导:左窄右宽,左窄右宽,“文文”撇捺舒展。撇捺舒展。部首:部首:纟纟组词:组词:波纹波纹 螺螺纹纹造句:造句:湖面上被风吹湖面上被风吹起一圈圈波纹。起一圈圈波纹。音序:音序:W W结构结构:左右左右 我会写纹w n 书写指导:左窄右宽,“文”撇捺舒展。部首:像像xingxing 书写指导:书写指导:左窄右宽,左窄右宽,右部笔画紧凑。右部笔画紧凑。部首:部首:亻亻组词:组词:好像好像 就像就像造句
5、:造句:碧绿的湖水好碧绿的湖水好像美玉一样。像美玉一样。音序:音序:X X结构结构:左右左右 我会写像x i n g 书写指导:左窄右宽,右部笔画紧凑。部首景景jngjng 书写指导:书写指导:上半部分的上半部分的“曰曰”要写的扁一点,要写的扁一点,第六笔横长。第六笔横长。部首:部首:日日组词:组词:景色景色 美景美景造句:造句:张家界的景色张家界的景色很美。很美。音序:音序:J J结构结构:上下上下 我会写景j n g 书写指导:上半部分的“曰”要写的扁一点,恋恋linlin 书写指导:书写指导:第二画稍微第二画稍微长、三四画稍微短,心长、三四画稍微短,心字底扁平托起上方。字底扁平托起上方。
6、部首:部首:心心组词:组词:恋恋不舍恋恋不舍 眷恋眷恋造句:造句:小明恋恋不舍小明恋恋不舍地离开了公园。地离开了公园。音序:音序:L L结构结构:上下上下 我会写恋l i n 书写指导:第二画稍微长、三四画稍微短,心字舍舍shsh 书写指导:书写指导:“人人”的撇的撇捺舒展,下半部分要被捺舒展,下半部分要被包含在人下面。包含在人下面。部首:部首:人人组词:组词:恋恋不舍恋恋不舍舍粥舍粥造句:造句:小明恋恋不舍小明恋恋不舍地离开了公园。地离开了公园。音序:音序:S S结构结构:上下上下 我会写舍s h 书写指导:“人”的撇捺舒展,下半部分要被包含求求qiqi 书写指导:书写指导:第一笔要长、第一
7、笔要长、第三四笔是点提不要写第三四笔是点提不要写横撇。横撇。部首:部首:一一组词:组词:请求请求 祈求祈求造句:造句:小明请求爸爸小明请求爸爸带他去公园玩耍。带他去公园玩耍。音序:音序:Q Q结构结构:上下上下 我会写求q i 书写指导:第一笔要长、第三四笔是点提不要写波纹:波纹:柔软:柔软:郊外:郊外:异常:异常:小波浪形成的水纹。小波浪形成的水纹。造句:微风吹来,河面上泛起了层层造句:微风吹来,河面上泛起了层层波纹波纹。柔和;不坚硬。柔和;不坚硬。造句:走在草坪上,我仿佛踏上了造句:走在草坪上,我仿佛踏上了柔软柔软的地毯。的地毯。城市外面的地方(对某一城市说)。城市外面的地方(对某一城市说
8、)。造句:星期天,爸爸带我到造句:星期天,爸爸带我到郊外郊外游玩。游玩。非常;特别。非常;特别。造句:这件事并没什么造句:这件事并没什么异常异常。我能理解波纹:小波浪形成的水纹。已经:已经:恋恋不舍:恋恋不舍:迎接:迎接:表示动作、变化完成或达到某种程度。表示动作、变化完成或达到某种程度。造句:我造句:我已经已经是二年级的小学上了。是二年级的小学上了。形容舍不得离开。形容舍不得离开。造句:太阳快要下山了,我们只好造句:太阳快要下山了,我们只好恋恋恋恋不舍不舍地离开了美丽的公园。地离开了美丽的公园。做好准备期待某事物或某情况到来。做好准备期待某事物或某情况到来。造句:我们全家一起到大门口造句:我
9、们全家一起到大门口迎接迎接客人。客人。我能理解已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。恋恋不舍恋恋不舍 依依不舍依依不舍两个词都有两个词都有“舍不得离开舍不得离开”的意思。的意思。“恋恋不舍恋恋不舍”经常用于人,一般指人要分手经常用于人,一般指人要分手时舍不得离开。时舍不得离开。“恋恋不舍恋恋不舍”指物,或地方。指物,或地方。比如到某地游玩后,舍不得离开。比如到某地游玩后,舍不得离开。今天我去公园玩得很开心,转眼间要回家今天我去公园玩得很开心,转眼间要回家了,我了,我恋恋不舍。恋恋不舍。叔叔叔叔依依不舍依依不舍地告别亲人地告别亲人,登上去北京的登上去北京的列车。列车。相同点:相同点:不同点:不
10、同点:造句:造句:我能理解恋恋不舍 依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意 边读边想,课文可以分成几段?边读边想,课文可以分成几段?再读课文 边读边想,课文可以分成几段?第一部分(第第一部分(第1-3 1-3 自然段)自然段)留恋美景。留恋美景。写写“我我们们”一家人被郊外的美景吸引,不想回家。一家人被郊外的美景吸引,不想回家。第二部分(第第二部分(第4-6 4-6 自然段)自然段)不同做法。不同做法。写妹妹写妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着“马马”回家。回家。第三部分(第第三部分(第7 7 自然段)自然段)骑骑“马马”回家回家。写妹妹。写妹妹骑着这匹
11、出色的骑着这匹出色的“马马”早早地回到了家。早早地回到了家。分段情况第一部分(第1-3 自然段)留恋美景。写“我们”一家n 初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了我们从读中感受到了教育智慧地重要性。教育智慧地重要性。小结初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了教育智慧地1 1我是聪明小裁判。我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打选择加点字的正确读音打“”“”)jiojio()()f f()()jojo()()fnfn()()q q()()kuku()()j j()()kuku()()郊外郊外广泛广泛跨越跨越骑马骑马检测1 我是聪明小裁判。(选择加点字
12、的正确读音打“”)郊外 y y p p bb wnwn hoho xingxing fngfng jngjng yoyo qiqi z z linlin2 2看拼音,写词语。看拼音,写词语。自自 恋恋一一 匹匹波波 纹纹好好 像像风风 景景要要 求求检测 y p b 3 3用量词填空。用量词填空。一一()果园一果园一()小小溪溪一一()柳树柳树 一一()枝枝条条 一一()马马 一一()路路条条片片条条株株根根匹匹检测3 用量词填空。条片条株根匹4 4照样子写句子。照样子写句子。(1)(1)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。柔软的
13、绿毯。_ _,像,像_。(2)(2)我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。不舍,不想回去。_一边一边_,一边,一边_。(3)(3)我早回来啦!我早回来啦!_啦!啦!济南的趵突泉太美济南的趵突泉太美满天的星斗满天的星斗一双双明亮的眼睛一双双明亮的眼睛奶奶奶奶叮嘱我叮嘱我给我穿衣服给我穿衣服检测4 照样子写句子。济南的趵突泉太美满天的星斗一双双明亮的 5 5课文学得怎么样,把空填上才算棒!课文学得怎么样,把空填上才算棒!我们沿着一条小河走。河水我们沿着一条小河走。河水_的,微风吹过,泛起的,微风吹过,泛起_。河岸上垂下来的柳叶,拂过
14、。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。层层波纹层层波纹碧绿碧绿碧绿碧绿检测 5 课文学得怎么样,把空填上才算棒!层层波纹碧绿碧绿7 7.一匹出色的马一匹出色的马7.一匹出色的马第一课时第一课时第一课时通过上一节课的学习,我们通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。题理解课文。u 核心问题:核心问题:从课文中,你受到
15、了什么启发?从课文中,你受到了什么启发?u 串珠问题:串珠问题:1.1.一读:一读:读课文,说说读课文,说说“一匹出色的马一匹出色的马”指的是什么。指的是什么。2.2.二画:二画:画出描写妹妹变化的句子。画出描写妹妹变化的句子。3.3.三思:三思:想一想妹妹为什么会有这样的变化。想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.4.四探:四探:为什么说为什么说“这是一匹出色的马这是一匹出色的马”?通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的
16、柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。这是什么描写?你感受到了什么?这是什么描写?你感受到了什么?从这些环境描写中让我们感到这里的景色从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。环境描写我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。爱,像一片柔软的绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法?有什么第二自然段用到了什么修辞方法?有什么好处?好处?这一自然段用到了比喻的修辞方法,这一自然段用到了比喻的
17、修辞方法,把把“田野田野”比作比作“绿毯绿毯”生动形象。生动形象。我知道路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯仿写仿写弯弯的小河像一条银色的带子。弯弯的小河像一条银色的带子。照样子,写句子。注意用上照样子,写句子。注意用上“像像”。仿写仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子,写句子。注意用上春天的郊外,景色异常美丽。我们一边春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。不想回去。你从你从“恋恋不舍恋恋不舍”中体会出了什么?中体会出了什么?“恋恋不舍恋恋不舍”写了我们当时不愿意回写了我们当时不愿意回
18、去,更突出了这里的景色很美。去,更突出了这里的景色很美。我知道春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走“恋恋不舍恋恋不舍”前两个字相同,是前两个字相同,是AABCAABC式词语,这种词语很多,如:勃式词语,这种词语很多,如:勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等,我勃生机、落落大方、夸夸其谈等,我们要学习积累和运用。们要学习积累和运用。认识认识AABCAABC式词语式词语我会说“恋恋不舍”前两个字相同,是A A B C 式词语,这种词语很妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它从路旁一株柳树下,
19、拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。就骑着它回家吧。”你从爸爸的话语中体会出了什么?你从爸爸的话语中体会出了什么?爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马,符合孩子们的心里,让妹妹自己骑一匹出色的马,符合孩子们的心里,让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点,同时按着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点,同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。教育智慧。我知道妹妹转过头求爸
20、爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。受了爸爸的建议。妹妹高兴地妹妹高兴地跨跨上上“马马”,蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地奔向前去。地奔向前去。你从你从“跨跨”和和“蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳”体会出了什么?体会出了什么?我知道“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。等我们回到家时,她已经在门口等我们回到家时,她已经在门口迎迎接我们,接我们,笑笑着着说:说:“我早回来啦!我早回来啦!”“迎接迎接”“”“笑笑”可以看出此时妹妹不但自己回到可以看出此时妹妹不但自己回到了家,而且非常高兴。了家,而且非常高兴。“迎接迎接”“
21、”“笑笑”可以看出什么?可以看出什么?我知道等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。小结同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了爸爸的教育智慧。u 核心问题:核心问题:从课文中,我懂得了教育智慧的重要性。从课文中,我懂得了教育智慧的重要性。从课文中,你受到了什么启发?从课文中,你受到了什么启发?我知道核心问题:从课文中,我懂得了教育智慧的重要性。从课文中1.1.一读:一读:读课文,说说读课文,说说“一匹出色的马
22、一匹出色的马”指指的是什么。的是什么。文中文中“一匹出色的马一匹出色的马”其实就是一根又长又其实就是一根又长又细的枝条。细的枝条。u问题:我知道1.一读:读课文,说说“一匹出色的马”指的是什么。文中2.2.二画:二画:画出描写妹妹变化的句子。画出描写妹妹变化的句子。(1 1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。我很累,走不动了,抱抱我。”(2 2)妹妹高兴地跨上妹妹高兴地跨上“马马”,蹦蹦跳跳地奔向前,蹦蹦跳跳地奔向前去。去。(3 3)等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:笑着说:“我
23、早回来啦!我早回来啦!”我知道2.二画:画出描写妹妹变化的句子。(1)当我们往回走的3.3.三思:三思:想一想妹妹为什么会有这样的变化。想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细因为爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。你走不动了,就骑着它回家吧。”我知道3.三思:想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路4.4.四探:四探:为什么说为什么说“这是一匹出色的马这是一匹出色的马”?因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记因为妹妹把它当成了一匹真正
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