《yw》汉语拼音（教学课件）.pptx

1、第九课 y w课文情景图图上画了什么？它们正在干什么？天冷了，妈妈给儿子穿衣服；乌鸦为孩子遮风喂食。读儿歌：老乌乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我穿衣衣裳。指导学生跟读语境歌。我会读图上画的是什么？衣领有什么特点？衣领像树杈。古人衣领 y y y。衣衣y y我会读猜一猜，我的妈妈是谁呢？i 的妈妈是 y小 i 的妈妈叫大 y大 y 是声母，所以我们也叫它声母 y。我会读图上画的是什么?顶部像什么？房屋，屋顶像波浪。整齐房屋 w w w。屋屋w w我会读猜一猜，我的爸爸是谁呢？小弟弟 u 呀，有一个声母爸爸，叫大 w。屋顶屋顶w w w，小u的爸爸是大W。屋屋w我会读大家记得

2、小熊见到好朋友j、q、x的故事吗？我会读图中有些什么？图中有房屋，有鱼，有鸭，有蛙还有鸟窝。青蛙鸟窝鱼鸭 房屋我会写我会写拼音儿歌路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍，急急忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫，一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。要领总结写一写y占中下格，共两笔，第一笔右斜，第二笔左斜，注意不要挨到第四条线。读一读同i。说一说 音乐课上，我们一边唱歌，一边跳舞。写一写W占中格，共两笔写成。读一读同u。说一说天空飘来了一片乌云。我会做1.把下列字母或者音节送回家。w yi y wu yuyi wu yu

3、w y我会做2.找出含有 y w 的图示（只填写序号）。含有 y 的图是含有 w 的图是1层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明醒目，具有启发性，既能显出文章的条理，又能反映出作者的思想观点。2整散结合，颇具张力。文章语句优美，整散结合，富于变化，多处反问句的使用，加强了文章的语势，使情感更加饱满。3.运用文化生活知识，简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队“不服输”精神的时代价值。4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀！6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。7.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明没有中华文明史，也就没有西方文明史。