《zcs》汉语拼音（教学课件）.pptx

1、第七课 z c s课文情景图图上画了什么？它们正在干什么？刺猬妈妈，四只小刺猬。它们正在学字母。读儿歌：四只小刺猬，一起学字母。妈妈领着念，学生跟着读。课文情景图我会读图中有谁？她拿了什么？一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。写好文字z z z。字字z我会读像C的仙人掌。刺刺c c图上画的是什么？用手指比划一下。像个半圆 c c c。我会读同学们，有认识图中显示的是什么吗?两根大丝瓜。丝瓜丝儿 s s s。丝丝s我会读我会写我会写z、c、s都占满第二格，z上下要相等，c半圆要饱满，s上下弯得要一样。我会写要领总结写法 起笔向左写，1笔；占满中格。s上下弯得要一样。发音舌尖和上齿背轻轻接触；软腭

2、上升，堵塞鼻腔通道，使气流从舌尖和上齿背之间摩擦而出，发“丝”音。写法 c（半圆）起笔向左写，1笔；占满中格，半圆要饱满发音与z发音基本相同，差别是舌尖离开上齿背时有一股较强的气流冲出来，发“刺”一声音。写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。发音舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道；然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声音。我会做1.把字母送回家。z zi ci c s si声母：_ 整体认读音节：_ z c s zi ci si 我会做2.照样子，填一填。ba1层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明醒目，具有启发性，既能显出文章的条理，又能

3、反映出作者的思想观点。2整散结合，颇具张力。文章语句优美，整散结合，富于变化，多处反问句的使用，加强了文章的语势，使情感更加饱满。3.运用文化生活知识，简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队“不服输”精神的时代价值。4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀！6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。7.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明没有中华文明史，也就没有西方文明史。