（新人教版）雨霖铃课文分析5课件.ppt

1、雨雨 霖霖 铃铃教学目标v了解词牌“雨霖铃”v了解写作背景v理解作品“景中见情，缘情设景”的艺术特色。解解 题题 雨霖铃雨霖铃词牌名词牌名,本来是唐太宗时教本来是唐太宗时教坊大曲名，一作坊大曲名，一作“雨淋铃雨淋铃”。来源于。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐玄宗在南下逃亡的途离合的故事。唐玄宗在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是栈道，耳闻铃声，

2、勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。曲曲调自身就具有调自身就具有哀伤哀伤的成分。的成分。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。起的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是其中便是其中的一首，的一首，作者当时由于仕途失意，心情作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离

3、开京城到外地去，但十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。写作背景雨雨 霖霖 铃铃 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！描写哪些景物？抒发什么情感？运用怎样方法？把握情感多情自古伤离别

4、多情自古伤离别 （离别之情）（离别之情）词中描写了哪些离别情景？词中描写了哪些离别情景？v上阕主要是写临别时难分难舍的情景。v下阕主要是写别后的孤独落寞的情景。整体感知景景-寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。初歇。上阕上阕:寒蝉寒蝉 长亭长亭 骤雨骤雨交代时间、地点、天气，渲染了一种凄交代时间、地点、天气，渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调。伤感情调。这句中写了哪些意象这句中写了哪些意象?整句在全词中有整句在全词中有什么作用？什么作用？元卢挚元卢挚沉醉东风沉醉东风：“冷清清暮秋时冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。候，衰柳寒

5、蝉一片愁。”唐孟浩然唐孟浩然秦中寄远上人秦中寄远上人：“日夕凉日夕凉风至，闻蝉但益悲。风至，闻蝉但益悲。”寒寒 蝉蝉长亭：长亭：表现离愁别绪的常用意象之一。表现离愁别绪的常用意象之一。长亭更短亭，何处是归程？长亭更短亭，何处是归程？李白李白菩萨蛮菩萨蛮天下伤心处，劳劳送客亭。天下伤心处，劳劳送客亭。李白李白劳劳亭劳劳亭 情情-都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发留恋处兰舟催发矛盾矛盾情情-执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎凝噎。（情态）（情态）景景念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。离别的愁绪如千里烟波般绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空一样无边

6、无际。多情多情自古自古伤离别，更那堪冷落伤离别，更那堪冷落清秋节清秋节！触景生情触景生情万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥 共同感受共同感受普遍情感普遍情感 “自古自古”说明了什么？为什么清秋节更让说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？人难以承受离别之苦？下阕下阕:v（明）贺裳（明）贺裳皱水轩词筌皱水轩词筌：“柳屯田柳屯田今今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月自是古今自是古今俊句。俊句。”v看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？价呢？名句赏析名句赏析景景今宵酒醒何处？今

7、宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月杨柳：杨柳：李白：年年柳色，灞陵伤别。李白：年年柳色，灞陵伤别。诗经诗经：昔我往矣，杨柳依依。：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。温庭筠温庭筠 ：绿杨陌上多别离。绿杨陌上多别离。送别留赠的信物，自古送别留赠的信物，自古就有就有“折柳送别折柳送别”的习的习俗俗风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。杜甫杜甫登高登高风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！史记史记刺客列传刺客列传 寓寓意意人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼苏轼水调歌头水调歌头去来江口守空船

8、，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。白居易白居易琵琶行琵琶行温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。韦庄：韦庄：惆怅晓莺残月，相别。惆怅晓莺残月，相别。象征象征离愁离愁把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情）应是良辰好景虚设。此去经年，便纵有千种风情，更与何人说？情情意 境v缠绵悱恻v凄凉清丽体 会 诗 意离别前离别前:离别时离别时:离别后离别后:勾勒环境勾勒环境描写情态描写情态因情设景因情设景刻画心理刻画心理寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨实写实写（景语）（景语）执手、泪眼、凝噎执手、泪眼、凝噎烟波、暮蔼、楚天烟波、暮蔼

9、、楚天好景虚设、风情难言好景虚设、风情难言（情语）（情语）实写实写虚拟虚拟（景语）（景语）虚拟虚拟（情语）（情语）杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月表现手法：表现手法：情景交融情景交融虚实结合虚实结合意境：意境：缠绵悱恻缠绵悱恻凄凉清丽凄凉清丽根据画面来朗读本词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！1.出身贫

10、寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。