《肥皂泡》课件—人教部编版肥皂泡课件4.pptx

1、你玩过吹泡泡吗？肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4让我们一起走进课文去看一让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩看冰心奶奶童年时是如何玩“吹吹泡泡泡泡”游戏的？游戏的？部编部编 RJRJ三三年级下册年级下册2020 肥皂泡肥皂泡4 冰心冰心 原名谢婉莹，笔名冰心。取原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在一片冰心在玉壶玉壶”之意。她是著名诗人、作家、翻译家、儿之意。她是著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的童文学家。她的作品有作品有归来以后归来以后小橘灯小橘灯 寄小读者寄小读者 樱花赞樱花赞繁星繁星春水春水等，等，其中其中寄小读者寄小读

2、者表现了她对儿童的爱，她希望表现了她对儿童的爱，她希望儿童们能有一个美好的心。她非常爱孩子，把孩儿童们能有一个美好的心。她非常爱孩子，把孩子看做子看做“最神圣的人最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护，深受人民的敬仰。她的作品中充应该好好呵护，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真的歌颂与赞满了对大自然的热爱、对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。美，以及对生命的赞颂。廊廊子子娇娇软软假假若若脆脆薄薄山山巅巅 颤巍颤巍巍巍lnlnrurujiojiobobo chn chn wiwiynyndindin婴婴儿儿和和弄弄huhu我我会会

3、认认肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4皂皂 廊廊 碗碗 若若 透透 娇娇扯扯 仰仰 串串 越越 婴婴 希希 zo ln wn ru tu jio ch yn chun yu yn x我我会会写写肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 zo zo结构：结构：左右左右组词：组词：药皂药皂 不分皂白不分皂白造句：造句：小明吹起了五彩缤纷的肥小明吹起了五彩缤纷的肥 皂泡。皂泡。音序：音序：Z Z 部首：部首：白白肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 lng l

4、ng结构：结构：左右左右组词：组词：走廊走廊 河西走廊河西走廊造句：造句：奶奶在长长的廊子上散步。奶奶在长长的廊子上散步。音序：音序：L L 部首：部首：广广肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 wn wn结构：结构：左右左右组词：组词：饭碗饭碗 四碟八碗四碟八碗造句：造句：奶奶有一个精致的小木碗。奶奶有一个精致的小木碗。音序：音序：W W 部首：部首：石石肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编

5、版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 ru ru结构：结构：上下上下组词：组词：倘若倘若 旁若无人旁若无人造句：造句：若是你不努力，就会被别若是你不努力，就会被别 的同学追赶上。的同学追赶上。音序：音序：R R 部首：部首：艹艹肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4tutu结构：结构：半包围半包围组词：组词：透气透气 恨透了恨透了造句：造句：这张白纸是透明的。这张白纸是透明的。音序：音序：T T 部首：部首：辶辶肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂

6、泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 jio jio结构：结构：左右左右组词：组词：娇嫩娇嫩 娇生惯养娇生惯养造句：造句：小娃娃就像一个娇软的肉小娃娃就像一个娇软的肉 球那样可爱。球那样可爱。音序：音序：J J 部首：部首：女女肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 ch ch结构：结构：左右左右组词：组词：扯破扯破 东拉西扯东拉西扯造句：造句：小明把这些白纸扯成了

7、碎条。小明把这些白纸扯成了碎条。音序：音序：C C 部首：部首：扌扌肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 yng yng结构：结构：左右左右组词：组词：敬仰敬仰 人仰马翻人仰马翻造句：造句：我仰头远望天上的云彩。我仰头远望天上的云彩。音序：音序：Y Y 部首：部首：亻亻肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 chun chun结构：结构：独体独体组词：组词：串联串联 两串葡萄两串葡萄造句：造句：我刚丢了一串钥匙。我刚丢

8、了一串钥匙。音序：音序：C C 部首：部首：丨丨肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 yu yu结构：结构：左右左右组词：组词：激越激越 越来越好越来越好造句：造句：我梦想变成一只大鸟，飞我梦想变成一只大鸟，飞 越蓝天。越蓝天。音序：音序：Y Y 部首：部首：走走肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 yng yng结构：结构：上下上下组词：组词：婴孩婴孩 袖珍女婴袖珍女婴造句：造句：产房里传来婴儿响亮的啼产房里传来婴儿响亮的啼 哭声。哭声。音序：音序：Y Y 部首：部首：女女肥皂泡课件PPT人教部编

9、版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4 x x结构：结构：上下上下组词组词：希求希求 大有希望大有希望造句：造句：我希望自己的成绩越来越好。我希望自己的成绩越来越好。音序：音序：X X 部首：部首：巾巾肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4肥皂泡课件PPT人教部编版肥皂泡精品课件4和和h h（我和你）（我和你）hu hu（和面）（和面）hu hu（和弄）（和弄）多多音音字字潮湿干燥雨雨后新晴的原野后新晴的原野，潮湿潮湿而而滋润。滋润。反反义义词词颤巍巍：震颤而动作不准确震颤而动作不准确的样子。的样子。本文指肥皂泡在空本文指肥皂泡在空中的形态中的形态。这位老奶奶这位老奶

10、奶颤巍巍颤巍巍地走路，地走路，好像要倒了似的。好像要倒了似的。山巅：山顶、顶峰的山顶、顶峰的意思意思。登上登上山巅山巅，才能看得，才能看得更远。更远。自由朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？吹肥皂泡的时间和吹肥皂泡的时间和地点地点关于肥皂泡的想象关于肥皂泡的想象如何如何吹肥皂泡吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子欣赏肥皂泡的样子 从课文里你知道吹肥皂泡的过程了吗？我们下节课一起说一说。朗读课文第1-2自然段，画出“我”是在什么天气里吹肥皂泡的，为什么选择在这种天气里吹肥皂泡。下雨下雨的时节，不能到山上、海边去玩的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她儿，母亲总教我们在廊

11、子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。时间原因 朗读第3自然段，圈出描写作者吹肥皂泡的动作、肥皂泡形状的相关语句，说一说，从这些语句中，你能看出什么。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。溶化。可以换成别可以换成别的词吗？的词吗？和弄和弄是搅拌的意思，可以和弄和弄是搅拌的意思，可以换成换成“搅和搅和搅和搅和”这四个词让我好像亲眼看见作者吹肥皂泡的过程。这四个词让我好像亲眼看见作者吹肥皂泡的过程。作者作者吹肥吹肥皂泡皂泡时动时动作轻作轻柔。柔。然后

12、用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。时它能飞得很高很高。然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿

13、，便从管上落了下来，轻悠悠地在空球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。时它能飞得很高很高。肥皂泡真是又轻又软啊肥皂泡真是又轻又软啊 说一说：试着用“首先然后接着”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下。（课后第一题）首先首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，儿水，和弄和弄，使它溶化，然后然后用一支竹笔套管，用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿网球大小的泡

14、儿，接着接着再再轻轻地一提，那轻圆的球儿，轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。铃声响了。我铃声响了。我首先首先飞快地跑进教飞快地跑进教室，坐在自己的位置上。室，坐在自己的位置上。然后然后把这节把这节课要用的书打开。课要用的书打开。接着接着等老师进来。等老师进来。小小练笔 参照这个课文片段，试着描述“上课铃响了之后”这件事情，用上表示顺序的词语。谁能回忆一下理解难懂的词语有哪些方法呢？联系生活经验联系生活经验联系上下文联系上下文借助插图借助插图查字词典查字词典 由于冰心老奶奶写这篇文章是很久很久以前了，有些词句不太容易懂。朗读课文

15、第5自然段，先自己画出你觉得难懂的词句，再用上面的方法想一想，它们是什么意思，最后和同伴们交流一下。（课后第二题）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。原指青黄赤白黑五种颜色，后泛指多种颜色。表面的光泽。轻：轻盈；清：清亮透明；轻清透明：轻盈清亮透明。若是若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。玲珑娇软的小球，四散分飞。玲珑，细致精巧；娇，脆弱；软，柔软；玲珑娇软：细致精巧而脆弱柔软。你能根据刚才的理解，连起来说说这句话吗？你能根据刚才的理解，连起来说说这

16、句话吗？其他同学想象画面。其他同学想象画面。有时吹得太大了，扇得太急了，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的这脆薄的球，球，会扯成长圆的形式，颤巍巍会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影的，光影凌乱。凌乱。脆：容易碎；脆薄：薄且容易碎。抖动摇晃。肥皂泡上的五色浮光散乱。你能根据刚才的理解，连起来说说这你能根据刚才的理解，连起来说说这句话吗？其他同学想象画面。句话吗？其他同学想象画面。这时大家这时大家都悬着心，仰着头都悬着心，仰着头，停，停着呼吸着呼吸，不久，这光丽的薄球就不久，这光丽的薄球就无声地散裂了无声地散裂了。光，光泽；丽，美丽。光丽：闪烁着光泽而又美丽。你能根据刚才的理解，连起来说说这你能根

17、据刚才的理解，连起来说说这句话吗？其他同学想象画面。句话吗？其他同学想象画面。这段从哪些方面写了肥皂泡的美丽？五色五色的浮的浮光光大球大球 小球小球 薄球薄球轻轻清清透明透明 玲珑玲珑娇娇软软 颤巍巍颤巍巍颜色美丽颜色美丽形状美丽形状美丽姿态姿态美丽美丽 听老师读这一自然段，同学们想一想：听老师读这一自然段，同学们想一想：下面的关键词，体现了作者怎样的心情呢？下面的关键词，体现了作者怎样的心情呢？轻清透明玲珑娇软颤巍巍 光影零乱你也来试你也来试着读一读着读一读吧！吧！读出肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇轻柔愉悦紧张专注担心与期待 听老师朗读第5自然段，边想象边圈画：“那一个个轻清脆丽的小球”都有

18、哪些去处？（课后第三题）到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去去或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上落到一个熟睡的婴儿的头发上 借借着扇子的轻风，把她们一个个送上天着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。去送过海去。肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。着

19、夕阳西去。肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做什么？什么？或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上肥皂泡被在熟睡的婴肥皂泡被在熟睡的婴儿头发上会做什么？儿头发上会做什么？这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？那那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽起，是那么圆满，那

20、么自由，那么透明，那么美丽。你从这一自然段感受到了什么？你从这一自然段感受到了什么？对肥皂泡无尽的喜爱对肥皂泡无尽的喜爱轻盈小心翼翼目送目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。与希望。快乐快乐、骄傲骄傲与希望与希望 快乐、骄傲与希望。吹吹泡泡泡泡留留恋恋童童年年的的快快乐乐生生活活总写总写 喜爱吹泡泡喜爱吹泡泡 分写分写做：放、加、和弄做：放、加、和弄吹：蘸、吹、提、扇吹：蘸、吹、提、扇看：美丽、神奇看：美丽、神奇 感受感受”：快乐、骄傲、希望：快乐、骄傲、希望 肥皂泡肥皂泡讲了作者回忆小时候讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的玩吹肥皂泡游戏的故事，故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。时代的快乐生活的留恋之情。