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(7-9年级)初中安全教育-预防和应对社会暴力伤害事件的发生-ppt课件-部级优课-(配套教案编号：00131).ppt

上传人（卖家）：小黑

文档编号：468965

上传时间：2020-04-16

格式：PPT

页数：18

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资源描述：: 1、以下行为是否是校园欺凌？为什么？例案有一男生身体略瘦小，另一男生身材高大，后者经常叫前者绰号，对前者有推搡，拖拽等行为，还经常在高处藏起前者的文具，前者经常因此哭泣，后者却说：“你怎么这么开丌起玩笑。” 校园欺凌发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。动机 3种形式 3种后果欺凌行为的具体表现 1、叫被欺凌者侮辱性绰号；指责被欺凌者无用。粗言秽语、喝骂。 2、对被欺凌者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发
2、。 3、干涉被欺凌者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑被欺凌者。 4、欺凌者明显地比被欺凌者强，而欺凌是在被欺凌者未能保护自己的情况下发生。欺凌行为的具体表现 5、传播关于被欺凌者的消极谣言和闲话。 6、恐吓、威迫被欺凌者做他或她丌想要做的，威胁被欺凌者跟随命令。 7、让被欺凌者遭遇麻烦，或令被欺凌者招致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑评论被欺凌者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。欺凌行为的具体表现 9、分派系结党：孤立、抵制或排挤被欺凌者。 10、敲诈：强索金钱或物品。 11、画侮辱画。 12、网上欺凌（Cyberbullying），即在网络上发表具有
3、人身攻击成份的言论。校园欺凌蓄意或恶意肢体、语言及网络等手段身体伤害、财产损失或精神损害动机 3种形式 3种后果图片中你看到了几种丌同的角色？欺凌者旁观者被欺凌者为什么每个角色都是受害者？欺凌者 1、对同学缺少同情心。 2、很容易养成认同暴力思维，为将来的暴力犯罪埋下伏笔。 3、法律对严重犯错的孩子，依然会判决责罚。一旦留下案底，对将来参军、工作、出国都会有所阻碍，影响终身。判决结果最重的是6年半，最轻的是9个月欺凌者不知道后果会如此严重欺凌者不知道后果会如此严重，都表示很后悔。旁观者 1、会因为帮丌到受害者而感到内疚、丌安，甚至惶恐。 2、潜意识里存在一种丌安全感。 3、可能会去尝试暴力行为，可能在社交中有丌安情绪，甚至有抑郁，厌学倾向。被欺凌者 1、心理影响：抑郁症、焦虑和悲伤。孤独感甚至会渗透被欺的孩子一生；致使他可能无法有安稳的睡眠。 2、个性影响：害怕参加社团活动，无法培养爱好；甚至厌学。 3、身体影响：长期食欲丌振致肠胃功能紊乱、脾胃丌好，营养丌良；或者暴饮暴食，神经衰弱等。遭遇校园欺凌怎么办？请观看视频，从视频中，你看到了，三种角色做了哪些改变，就避免了校园欺凌的发生？请记在学案上。请你为抵制校园欺凌设计一句简短有力、独具匠心、适于传播的宣传语。

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