《挑战第一次》课件(共17张)-2.ppt

1、1 1 挑战第一次挑战第一次看图讲故事：小马过河牛伯伯和小松鼠都是怎么说的？牛伯伯和小松鼠都是怎么说的？看了小马过河的故事：你有什么启示？看看教材第2页中小朋友们第一次的体验说说你的第一次。杂剧，最基本的一点是有剧情、能演出，所以它有宾白(说白)对白说话、科介动作和唱曲，每折戏的唱曲是一个套数。同一折内由同一个宫调的曲子组成，中间不变换宫调，一折内一韵到底，这是与小令、套数的相似之处。基本形式是四折一楔子。一折戏相当于今天的一幕，楔子是一个短场戏，放在全剧开头或加在四折之间，起序幕或过场的作用，不能放在末尾。杂剧代表有窦娥冤陈州粜米等。1以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作

2、为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。书愤“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。论握手一文中前两段就运用了举例论证的方法，针对生活中常见的握手现象，探讨握手之道及处世立身之理。首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文，可以是课内的经典名篇，也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文，可以提炼出一些典型的生活情景，并在自己的创作中加以借鉴。音乐是人类共同的语言，古今因为音乐编织

3、出无数佳话。两千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。一千多年前，乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。一曲琵琶行，让人们永远记住了这个美丽而忧伤的故事。有道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。一曲琵琶行，司马青衫湿。那弦音究竟触动了怎样的情怀，而使有泪不轻弹的司马青衫湿呢？今天，就让我们来解读这首千年乐音琵琶行。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。士不可以不弘毅，任重而道远。论语泰伯(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论

4、述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。赏读：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。2筛选性原则。所谓筛选性原则，即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时，要对不同角度的立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。如2006年全国高考卷I，命题人给的是一则寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子对模仿老鹰抓羊的乌鸦有不同的认识，写作该材料作文，就有三个立意角度：一是要正确认知自己，不要盲目模仿(从牧羊人对乌鸦行为的认识角度)；二是要大胆追求，勇于超越自我(从牧羊人孩子对乌鸦行为的认识角度)；三是既要正确认知自己，又要

5、有勇于超越自我的精神(综合牧羊人和牧羊人孩子对乌鸦行为的认识)。那么，选取哪个角度去构思作文，这就要根据自己的实际情况而定，哪个角度占有的材料丰富，能够将问题分析深透，或哪个角度较新颖，见解较深刻，就选取哪个角度去写作。(2)对比法：把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。(二)托物言志 回忆自己第一次挑战的经历，你是感到喜悦回忆自己第一次挑战的经历，你是感到喜悦还是烦恼？还是烦恼？在挑战的过程中，你们遇到过不能解决在挑战的过程中，你们遇到过不能解决的事情吗？的事情吗？想想自己为什么会失败？思考解决的办法。想想自己为什么会失败？思考解决的办法。第一次的体验我试过我试过_。当时心里当时心里_。试过之后试过之后_。看看教材第3页，说说你有哪些想尝试的事呢？这些事情能试吗？该怎么试？想一想：哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？大家互帮互助，一起来挑战第一次。你有什么想尝试的事吗？大家准备怎么帮助他？大家一起尝试，你会发现挑战没有那么难！谢谢同学们的观看谢谢同学们的观看T H A N K Y O U F O R Y O U R W A T C H