浙人美版三年级下册《美术》2 台灯造型设计-教案、教学设计--(配套课件编号：a0a2a).doc

1、2 .台灯造型设计台灯造型设计 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、 了解台灯的基本结构,掌握基本的设计原理,学习用手绘的形式表现 设计创意。 2、欣赏具有创意且新颖的台灯设计,探索其中造型、功能与结构设计 相结合的设计方法,尝试以手绘的形式设计台灯。 3、理解设计与生活的关系,深化热爱生活、美化生活的思想情感。 2 学情分析学情分析 三年级的学生,通过以往的学习,学生对设计应用已有了一些简单的、 基础的了解,大多学生对待新知识有好奇、新鲜感,有初步的美术技能, 有强烈的表现欲望,有较丰富的想象力,有一定的观察能力、分析能力 和制作能力。有部分的学生缺少自主学习和自主探究的能力,个别的

2、 学生为学困生,造型能力较弱,教师应采取多种形式的自主学习,使其 全面认识、提高。可能遇到问题:想的好但不会表现或表现的不充分, 缺少设计的实用性及用简单基本形进行概括的能力。 3 重点难点重点难点 重点:了解台灯的相关知识、结构,进行台灯的设计练习,并尝试设计功 能新颖且有创意的台灯。 难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。 4 教学过程教学过程 一、谈话导入一、谈话导入 师：今天老师给同学们带来了几位好朋友，他们是谁？他们在干什 么？原来是小头爸爸他们一家在看电视，他们在看到这样一则新闻， 贫困山区的留守儿童在读书写字时，竟然无一是在正常灯光下，孩子 们必须将头和手紧凑在一起，才能勉强辨认

3、书本的图案与文字，没有 护眼台灯，只能在昏暗的灯光下看书写字，因此小头爸爸们一家想请 同学们帮帮忙?你们愿意吗？生：愿意（那这节课我们大家一起来学 习台灯的造型设计） 2.出示长信宫灯 师：看这是什么？生：长信宫灯。（它不是一盏普通的台灯, 这是一 盏 2000 多年前汉代的台灯，它的名字叫做长信宫灯长信宫灯是 一件既实用、又美观的灯具珍品。被誉为“中华第一灯”） 二二、了解台灯的结了解台灯的结构构 1、教师：:怎样才能设计一款好用、好看、又新颖的台灯呢？首先我 们要了解台灯的结构，今天老师给同学们带来了一样东西，看，这是 什么？同学讨论你知道的台灯结构 (学生讨论举手回答： 灯罩、 灯柱、

4、开关、底座。) 4.出示台灯灯座大小对比图 师：对比两盏台灯，你有什么发现？生：底座大小不同、灯柱的长短 不同，你们观察的真仔细。（小结:灯罩和底座的大小不合适重心不 稳就会导致台灯站不稳） 师：我们在设计台灯时应该注意？ a、灯罩和底座大小合适 b、灯柱长短合适 出示“垂钓老翁”创意台灯 1.找不同 教师:（同桌讨论）对比一下，两个台灯有什么不一样吗?它的形状像 什么? 引导学生观察垂钓台灯图片， 引导台灯造型像一位在江边弯腰垂钓的 老渔翁-垂钓老翁。（教师:这是一个创意台灯,它的创意来源于“垂 钓老翁”, 2. 找相同： 师：两个台灯有什么相同的作用吗?(集体回答：照明) (4)小结: 三

5、、三、引导思考生活中引导思考生活中各种创意台灯各种创意台灯 1、出示人物造型台灯 提问 1：这是什么造型台灯？人物？你怎么看出来的？生：根据人的 造型设计的。 2、出示动物造型台灯 提问：看到这个台灯给你的感想是什么？（让学生说一说感想和启 示。） （师：生活中除了人物、动物的造型可以用来做台灯，想一想还有什 么可以做台灯？生：植物、师:谁来说一说你的感想？师：我们再来 看看生活中有哪些造型的台灯？出示杯子台灯图片， 这个台灯利用了 我们生活中的什么东西来设计的台灯？一起告诉老师,生：杯子台灯） 四、欣赏各功能台灯四、欣赏各功能台灯 1.师：你们家都有什么功能的台灯？学生举手回答 1.出示旋转

6、式台灯、伸缩式台灯、折叠式台灯 师：今天老师都给同学们带来了各功能台灯。 提问： 那你知道这些是什么功能的台灯吗？这么功能的台灯给我们的 生活带来了什么好处的？ 五、五、自主思考自主思考 师：你想要设计一盏怎样与众不同的台灯？为什么？ 六、出示台灯示范作品 师：今天老师也设计了一盏创意的台灯，我喜欢小兔子，因此我想设 计一个兔子台灯，兔子的头当灯罩，兔子的身子当灯柱，再添加兔子 的脚和手，最后画上一个滑板是台灯的底座。 六、布置作业：六、布置作业： 设计要求: 1. 在生活中寻找灵感，用手绘的方式设计一盏有创意、造型新颖的 台灯(可给台灯取一个名字） 2.写出台灯的结构特征 3.构图要饱满、涂色均匀。 七七、学生创作教师巡视辅导学生创作教师巡视辅导。 八八、展示、展示评价：评价： 1.（学生自评、互评、教师辅评） 1.自评：设计台灯的名字是什么?说一说你的设计思路? 2.互评：请你指出同学作品不足之处？并提出建议。 小结：出示贫困儿童图片，我们班的小设计师们真的太棒了,设计出 了这么多漂亮、有创意的的台灯!相信我们的贫困儿童收到你们设计 的台灯，他们一定特别高兴，今天老师代表农村的贫困儿童谢谢同学 们。 拓展： 课外同学们利用身边的废旧材料和家长一起将自己的创意台灯 通过变废为宝的形式制作出来，美化生活，用于生活。