6节-地球表面的板块课件1.ppt

1、3.6 地球表面的板块地球表面的板块NoImage魏格纳魏格纳 非洲和南非洲和南美洲原来美洲原来可能是连可能是连在一起的在一起的预学反馈：预学反馈：观察大西洋两岸的大陆轮廓，你有什么发现？观察大西洋两岸的大陆轮廓，你有什么发现？20世纪初，魏格纳就曾经世纪初，魏格纳就曾经意外的发现意外的发现这个问题，并提出这个问题，并提出了一个大胆的了一个大胆的假说：假说：大陆是漂移的，即地球上所有的大大陆是漂移的，即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来经过分裂、漂移，直到现陆曾经是连成一片的，后来经过分裂、漂移，直到现在的位置在的位置-大陆漂移说大陆漂移说。魏格纳把自己这个想法告诉了当时非常出名的科魏格纳

2、把自己这个想法告诉了当时非常出名的科学家柯彭教授，没想到教授劝他学家柯彭教授，没想到教授劝他打消这个念头打消这个念头，不，不必为此必为此枉费心机枉费心机。科学假说：就是用已获得的经验材料和已知的事实，运用科学思维方法，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释，假说需要在实践中检验。【思考与讨论思考与讨论】舌羊齿在温而偏凉的气候条件下生长，但是舌羊齿在温而偏凉的气候条件下生长，但是舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、舌羊齿植物化石广泛分布于非洲、南美、印度、澳大利亚和南极洲等的大陆中，而这些地方的气澳大利亚和南极洲等的大陆中，而这些地方的气候却不具有这样的气候条件。这说明了什

3、么问题？候却不具有这样的气候条件。这说明了什么问题？然而魏格纳的学说在然而魏格纳的学说在半个世纪后半个世纪后才受才受到科学界的重视，你认为他的假说还有什到科学界的重视，你认为他的假说还有什么问题没有解释清楚？么问题没有解释清楚？没有科学解释没有科学解释1.岩浆上涌，地壳弯形隆起2.地壳破裂，岩浆从裂谷处涌出凝结成海岭，岩浆继续不断地从海岭顶部的开裂处涌出凝结，形成大洋地壳，海水流进，形成幼年洋。3.不断向两边推移扩张，使裂谷逐渐发展成大西洋 二、海底扩张学说二、海底扩张学说（美）（美）赫斯赫斯 和和 迪茨迪茨海底扩张说的主要内容：海底扩张说的主要内容：在大洋中部形成一个地壳裂缝在大洋中部形成一

4、个地壳裂缝(洋中脊洋中脊)，那里的地幔物质，那里的地幔物质不断涌出来，把洋壳上较老的岩石向两边不断推开。不断涌出来，把洋壳上较老的岩石向两边不断推开。思考与讨论思考与讨论1、“海底扩张说海底扩张说”是否支持了是否支持了“大陆漂移说大陆漂移说”？2、它解决了大陆漂移说的什么问题？、它解决了大陆漂移说的什么问题？珠穆朗玛峰现在仍以每年0.33-1.27厘米的速度上升，海底扩张学说能解释这一现象吗？南极洲板块南极洲板块美洲板块美洲板块非洲板块非洲板块印度洋板块印度洋板块亚欧板块亚欧板块太平洋板块太平洋板块三、板块构造学说三、板块构造学说123456思考：若两书代表两大板块。两大板块“缓慢”相碰后，会

5、出现 怎样的地形变化？活动板块碰撞：会形成巨大的山脉操作要求操作要求:两书本紧挨，然后缓慢用力推，并仔细观察两书本紧挨，然后缓慢用力推，并仔细观察!操作要求：操作要求：在报纸上放一个小物体，两同学缓慢用力拉开，仔细观察、在报纸上放一个小物体，两同学缓慢用力拉开，仔细观察、并感受并感受!思考思考:若两木板代表若两木板代表两大板块。那么两两大板块。那么两大板块张裂后，会大板块张裂后，会出现出现 怎样的地形变怎样的地形变化？化？板块张裂：形成裂谷和海洋板块构造学说无法解释的问题：1、古生代前的海洋、大陆是怎么形成的？2、海底地形与海底扩张不吻合。等 这些问题，还有待我们进一步进行求证，板这些问题，还

6、有待我们进一步进行求证，板块构造学说也有待进一步被解释、支持或修正。块构造学说也有待进一步被解释、支持或修正。也许等待的就是你们其中的也许等待的就是你们其中的某一位某一位练一练练一练 1、据测量，世界最高的珠穆朗玛峰现在仍、据测量，世界最高的珠穆朗玛峰现在仍以每年以每年0.331.27厘米的速度在升高。你能厘米的速度在升高。你能用所学的知识解释其中的原因吗？用所学的知识解释其中的原因吗？印度洋板块仍在不断地向亚欧板块印度洋板块仍在不断地向亚欧板块碰撞、挤压和俯冲。碰撞、挤压和俯冲。2、对照前面学习的火山带、地震带的发布、对照前面学习的火山带、地震带的发布，以及六大板块示意图，说一说地球上的，以及六大板块示意图，说一说地球上的火山、地震主要分布在哪些地方？为什么火山、地震主要分布在哪些地方？为什么这些区域容易发生火山和地震这些区域容易发生火山和地震？地球上的火山和地震主要分布在地球上的火山和地震主要分布在六大板块的交界地方（主要是大陆板六大板块的交界地方（主要是大陆板块和大洋板块相撞的交界地带）。因块和大洋板块相撞的交界地带）。因为板块之间会发生碰撞和张裂。为板块之间会发生碰撞和张裂。科学的每一项巨大的成就，都是以大胆的猜想为出发点杜威（美国教育家）