(西师大版)两位数除以一位数实用课件1.ppt

1、246777369484596计计 算算246777369484596计计 算算1.1.例例2 2 幼儿园有幼儿园有8282个小皮球，把它们装在个小皮球，把它们装在盒子里，盒子里，（1 1）每）每6 6个装一盒，需要多少个盒子？个装一盒，需要多少个盒子？（一）探究算法（一）探究算法826=（一）探究算法（一）探究算法826=（一）探究算法（一）探究算法826=(2)(2)每每8 8个装一盒，个装一盒，需要多少个这样的盒子？需要多少个这样的盒子？试一试：试一试：把把8282个小皮球分给各班小朋友，个小皮球分给各班小朋友，每班分每班分7 7个，最多够分给几个班？个，最多够分给几个班？牛刀小试牛刀小

2、试试一试：试一试：把把8282个小皮球分给各班小朋友，个小皮球分给各班小朋友，每班分每班分7 7个，最多够分给几个班？个，最多够分给几个班？17527718 21827=11（个）（个）5(个个)答：最多够分给答：最多够分给11个班。个班。牛刀小试牛刀小试17527718 2答：最多够分给答：最多够分给11个班。个班。827=11（个）（个）5(个个)17527718 2答：最多够分给答：最多够分给11个班。个班。827=11（个）（个）5(个个)17527718 2笔笔 算算785=644=923=867=723=886=第一关：第一关：初试锋芒初试锋芒笔笔 算算785=644=923=86

3、7=723=886=第一关：第一关：初试锋芒初试锋芒 133 16 302 122 24 144 用用50元钱分别买右面的水果，元钱分别买右面的水果，各能买多少千克，还剩多少钱？各能买多少千克，还剩多少钱？循序渐进循序渐进 每千克每千克7元元 每千克每千克9元元 每千克每千克4元元 用用50元钱分别买右面的水果，元钱分别买右面的水果，各能买多少千克，还剩多少钱？各能买多少千克，还剩多少钱？507=7(千克千克)1(元元)循序渐进循序渐进 774750每千克每千克7元元 每千克每千克9元元 每千克每千克4元元 9答：能买葡萄答：能买葡萄7千克，千克，还剩还剩1元。元。用用50元钱分别买厦门的水果

4、，元钱分别买厦门的水果，各能买多少千克，还剩多少钱？各能买多少千克，还剩多少钱？507=7(千克千克)1(元元)循序渐进循序渐进 774750每千克每千克7元元 每千克每千克9元元 每千克每千克4元元 9509=5(千克千克)5(元元)9545505答：能买葡萄答：能买葡萄7千克，千克，还剩还剩1元。元。答：能买芒果答：能买芒果5千克，千克，还剩还剩5元。元。用用50元钱分别买厦门的水果，元钱分别买厦门的水果，各能买多少千克，还剩多少钱？各能买多少千克，还剩多少钱？507=7(千克千克)1(元元)循序渐进循序渐进 774750每千克每千克7元元 每千克每千克9元元 每千克每千克4元元 9509

5、=5(千克千克)5(元元)504=12(千克千克)2(元元)95455014204825 015答：能买葡萄答：能买葡萄7千克，千克，还剩还剩1元。元。答：能买芒果答：能买芒果5千克，千克，还剩还剩5元。元。答：能买苹果答：能买苹果12千克，千克，还剩还剩2元。元。用用50元钱分别买厦门的水果，元钱分别买厦门的水果，各能买多少千克，还剩多少钱？各能买多少千克，还剩多少钱？507=7(千克千克)1(元元)循序渐进循序渐进 774750每千克每千克7元元 每千克每千克9元元 每千克每千克4元元 9509=5(千克千克)5(元元)504=12(千克千克)2(元元)95455014204825 015

6、答：能买葡萄答：能买葡萄7千克，千克，还剩还剩1元。元。答：能买芒果答：能买芒果5千克，千克，还剩还剩5元。元。答：能买苹果答：能买苹果12千克，千克，还剩还剩2元。元。算一算算一算（1）90个鸭梨大约重多少千克？个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？千克鸭梨大约有多少个？大显身手大显身手 算一算算一算（1）90个鸭梨大约重多少千克？个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？千克鸭梨大约有多少个？（1）906=15（个）（个）5(个个)答：答：90个鸭梨大约重个鸭梨大约重15千克。千克。大显身手大显身手 1606359003030 03算一算算一算（1）90个鸭梨大

7、约重多少千克？个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？千克鸭梨大约有多少个？（1）906=15（个）（个）5(个个)答：答：90个鸭梨大约重个鸭梨大约重15千克。千克。大显身手大显身手 16063590（2）13 6=78（个）（个）03030316 0387答：答：13千克鸭梨大约有千克鸭梨大约有78个。个。问题问题:通过这节课学习你有哪些通过这节课学习你有哪些收获？收获？1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事

8、物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。