浙科版必修二-第2章-染色体与遗传-整合提升-课件(32张).pptx
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- 浙科版 必修 染色体 遗传 整合 提升 课件 32
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1、第二章染色体与遗传章末整合提升内容索引梳理知识 构建纲要整合重点 提升技能梳理知识 构建纲要返回答案_;_;_;_;_;_;_;_;_;_。次级卵母细胞(n)卵细胞(n)联会四分体交叉互换染色体摩尔根伴X染色体隐性伴X染色体显性伴Y染色体整合重点 提升技能方法一减数分裂与有丝分裂的比较方法一减数分裂与有丝分裂的比较典例典例1 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像,据图回答下列问题:解析答案(1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的号码排列起来:_;按顺序把有关减数分裂图像的号码排列起来:_。(2)此动物的正常体细胞中有_对同源染色体,细胞核中有_个DNA分子。(3)在上述分裂图中,细胞
2、中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图_。(4)在上述分裂图中,属于初级精母细胞的是图_。(5)在上述分裂图中,每条染色体上只含有一个DNA分子的是图_。解析解析图中含4条染色体且两两配对,属于减数第一次分裂前期(四分体);中含4条染色体,都排列在赤道面上,没有出现两两配对现象,为有丝分裂中期;中含4条染色体,排列在赤道面上,同源染色体两两配对,为减数第一次分裂中期;中含2条染色体,排列在赤道面上,为减数第二次分裂中期;都含8条染色体,染色体移向两极,为有丝分裂后期;中细胞的每一极都含4条染色体,细胞膜正把细胞缢裂为两个,为有丝分裂末期;表示同源染色体分开移向两极,为减数第一次
3、分裂后期;解析答案中姐妹染色单体分开移向两极,变成4条染色体,为减数第二次分裂后期;中无同源染色体,含2条已复制的染色体,为减数第一次分裂后得到的细胞次级性母细胞;为减数第二次分裂后得到的细胞成熟生殖细胞;中染色体散乱分布,中心粒正移向两极,为有丝分裂前期细胞。答案答案(1)(2)24(3)(4)(5)方法链接方法链接1.列表比较法 分裂方式比较项目有丝分裂减数分裂间期前期 中期 后期末期性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞前、中期后期染色体数目变化2n2n2n4n4n2n2n2nn2nnDNA数目变化2c4c4c4c4c4c2c 2c4c4c2c2cc2.曲线图比较法项目有丝分裂减数分裂曲
4、线变化3.分裂图像比较法(以二倍体动物细胞为例)时期图形分裂方式特有特征前期有丝分裂有同源染色体但不联会减数第一次分裂有同源染色体联会,出现四分体减数第二次分裂无同源染色体染色体数可能为奇数中期有丝分裂着丝粒排列在赤道面上减数第一次分裂四分体排列在赤道面两侧减数第二次分裂无同源染色体染色体数可能为奇数后期有丝分裂移向一极的染色体中有同源染色体减数第一次分裂移向一极的染色体中无同源染色体减数第二次分裂移向一极的染色体中无同源染色体移向一极的染色体数目可能为奇数1.细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于图示的叙述,不正确的是()解析答案迁移训练迁移训练A
5、.若某植株的一个细胞正在进行分裂如图,此细胞的 下一个时期的主要特点是着丝粒分裂B.假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图,其染色体A、a、B、b分布如图,此细胞产生的精子染 色体组成为AB的概率是1/8C.图是某高等雌性动物体内的一个细胞,在分裂形成 此细胞的过程中,细胞内可形成3个四分体D.图对应于图中的BC段,图对应于图中的DE段解析解析图所示的细胞无同源染色体,故处于减数第二次分裂中期,下一个时期会发生着丝粒的分裂,染色单体变成染色体,A正确;图所示是精原细胞(AaBb)正在进行有丝分裂,有两对同源染色体,通过减数分裂形成的精子的染色体组成为AB的概率为1/4,B错误;图所示细胞为
6、卵细胞或极体,可以判断该动物体细胞有3对同源染色体,所以在减数第一次分裂过程中能形成3个四分体,C正确;图每条染色体含2条染色单体,DNA含量加倍,对应图的BC段,图无染色单体,是经减数分裂形成的配子细胞,对应图的DE段,D正确。答案答案B解析答案方法二方法二“男孩患病男孩患病”与与“患病男孩患病男孩”典例典例2 假设图中的父亲不携带致病基因,回答下列问题:(1)该对夫妇再生一个患病孩子的概率:_。解析解析 性别不确定,生男孩的概率为1/2,因此该夫妇再生一个患病男孩的概率为:1/2(生男孩概率)1/2(男孩患病率)1/4。解析解析父亲不携带致病基因,因此该病为伴X染色体隐性遗传病,可推知父亲
7、的基因型为XBY,母亲的基因型为XBXb。不考虑性别的情况下,该夫妇再生一个患病孩子的概率为1/4;解析解析 性别已知,基因型为XY,其中XbY所占比例为1/2。(2)该对夫妇所生男孩的患病概率:_。(3)该对夫妇再生一个患病男孩的概率:_。1/41/21/4方法链接方法链接1.常染色体遗传(1)男孩患病:常染色体遗传与性别无关,男女性别及整个人群中的发生概率相等,故计算时不考虑性别,所得群体发病概率即为男孩患病的概率。即男孩患病概率女孩患病概率患病孩子概率。例如:则F1中的男孩(XY)为aa的可能性为1/411/4。(2)患病男孩:这种情况下得首先计算群体发病概率,再计算患者中男孩占患病者的
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