人教版必修中外历史纲要上-两宋的政治和军事课件.ppt
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1、序序 幕幕黄袍加身,陈桥兵变 迟明,逼寝所,太宗入白,太祖起。诸校露刃列于庭,曰:“诸军无主,愿策太尉为天子。”未及对,有以黄衣加太祖身,众皆罗拜,呼万岁!出自宋史【唯物史观唯物史观】通过学习,从经济基础和上层建筑关系角度理解,宋代政治制度演变趋势的特点通过学习,从经济基础和上层建筑关系角度理解,宋代政治制度演变趋势的特点及影响,辩证客观地评价政治现象,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分及影响,辩证客观地评价政治现象,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。析历史问题的能力。【时空观念时空观念】通过通过两宋的政治和军事两宋的政治和军事教科书和配套课件,认识两宋时期政治、军事
2、和民族教科书和配套课件,认识两宋时期政治、军事和民族关系所处的特定的时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。关系所处的特定的时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,论证宋代君主专制中央集权加强通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,论证宋代君主专制中央集权加强的特点及影响,提高学生探究分析历史问题的能力。的特点及影响,提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识宋代加强了君主专制引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识宋代加强了君主专制和中央集权,解决了唐代以
3、来的藩镇割据问题,也造成了庞大的管理体系的弊端,和中央集权,解决了唐代以来的藩镇割据问题,也造成了庞大的管理体系的弊端,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀家国情怀】通过教学让学生认识认识辽宋夏金时期多民族国家的发展,培养中华民族爱国爱通过教学让学生认识认识辽宋夏金时期多民族国家的发展,培养中华民族爱国爱家情怀。家情怀。教学目标一、宋初中央集权的加强一、宋初中央集权的加强1.北宋的建立北宋的建立陈桥兵变陈桥兵变(960年年)2.分裂局面的结束分裂局面的结束人物:人物:时间:时间:战略方针:战略方针:宋太祖、宋太宗宋太祖、宋太宗96096
4、0年年979979年年“先南后北先南后北”“”“先易后难先易后难”(一一)北宋建立及结束分裂局面北宋建立及结束分裂局面实质:五代以来军实质:五代以来军阀夺权斗争的继续。阀夺权斗争的继续。用和平手段,达到用和平手段,达到政权和平过渡政权和平过渡 人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事宋太祖宋太祖(960 976年)年)人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政
5、治和军事 平定南方各国和平定南方各国和攻取攻取北汉北汉以及收复以及收复幽幽云十六州云十六州,是完成全,是完成全国统一必不可少的两国统一必不可少的两大历史任务大历史任务。但是这但是这两件事不可能同时进两件事不可能同时进行,而只能根据实际行,而只能根据实际力量,按照轻重缓急,力量,按照轻重缓急,来确定用兵先后。来确定用兵先后。“先南后北先南后北”“先易后难先易后难”1、2、人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事能否说能否说“到到979年,北宋已经完年,北宋已经完成了全国的统
6、一呢成了全国的统一呢”?人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事注意注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态,不北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态,不是全国的统一,是全国的统一,北宋的统治区域,只是原来的五代十国的北宋的统治区域,只是原来的五代十国的范围,那时范围,那时,东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理东北还有辽、西北有高昌、西南有吐番和大理等,呈现的是等,呈现的是几个民族政权并存几个民族政权并存的局面。的局面。979年,宋太宗消灭最后一个割据政权
7、北汉,结束了五年,宋太宗消灭最后一个割据政权北汉,结束了五代十国的分裂局面代十国的分裂局面人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事北宋能结束五代十国分裂局面的原因北宋能结束五代十国分裂局面的原因1 1、统一是、统一是经济发展的必然需要经济发展的必然需要。五代十国后期,。五代十国后期,统一的趋势已经不断加强统一的趋势已经不断加强2 2、长期战乱、北方少数民族的掠夺,、长期战乱、北方少数民族的掠夺,人民渴望人民渴望统一统一3 3、周世宗改革周世宗改革为北宋的统一为北宋的统一奠
8、定了基础奠定了基础4 4、宋太祖宋太祖采取采取正确的战略方针正确的战略方针5 5、宋初采取一系列措施,、宋初采取一系列措施,加强中央集权,铲除加强中央集权,铲除藩镇割据的基础藩镇割据的基础人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事人教版必修中外历史纲要上人教版必修中外历史纲要上 两宋的政治和军事两宋的政治和军事 如何防止北宋王朝成为继五代如何防止北宋王朝成为继五代之后的第六个短命王朝呢?之后的第六个短命王朝呢?(二二)加强中央集权制度加强中央集权制度1.北宋加强中央集权的背景、目的北宋加强中央集权的背景、目的思考:宋初加强中央集权的历史必然性有哪思考:宋
9、初加强中央集权的历史必然性有哪些?些?(2)防止类似兵变重演防止类似兵变重演(3)建国时分裂割据现状建国时分裂割据现状(1)唐末藩镇割据的危害唐末藩镇割据的危害目的:目的:2.措施措施(1)(1)集中军权集中军权免宿将免宿将兵权兵权枢密院枢密院更戍法更戍法影响:影响:防武将专权,消除防武将专权,消除了分裂割据的军事了分裂割据的军事基础,利于巩固统基础,利于巩固统一。但军支日胀,一。但军支日胀,守内虚外削弱边防守内虚外削弱边防力量力量“兵符出于密院,而不得统兵符出于密院,而不得统其众;兵众隶于三衙,而不其众;兵众隶于三衙,而不得专其制得专其制”。“天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处”,兵
10、将分离兵将分离均衡京师和地方兵力均衡京师和地方兵力19.319.335.835.843.243.282.682.60 0101020203030404050506060707080809090976年年997年1021年1048年人数(单位:万)人数(单位:万)北宋禁军激增(2)(2)集中行政权集中行政权(1)中央:)中央:设参知政事设参知政事行政权行政权设枢密使设枢密使军权军权设三司使设三司使财政权财政权分割分割宰相宰相职权职权(2)地方:)地方:文官任知州,文官任知州,“四监司四监司”和和通判监督通判监督影响:影响:加强了中央集权,有加强了中央集权,有利于统一;利于统一;但官僚机构庞大,人
11、但官僚机构庞大,人浮于事,效率低下浮于事,效率低下 北宋加强中央集权的措施,虽然北宋加强中央集权的措施,虽然铲除了藩镇割据的基础,铲除了藩镇割据的基础,但却导致官僚机构的迅速膨胀。到北宋中期,各级官僚达但却导致官僚机构的迅速膨胀。到北宋中期,各级官僚达到到1700017000多人。这比实际所需人数多出两倍。庞大的官僚多人。这比实际所需人数多出两倍。庞大的官僚机构中,有时三五个人担任同一项官职,互相推卸责任,机构中,有时三五个人担任同一项官职,互相推卸责任,不干实事,行政效率很低。不干实事,行政效率很低。绫绫铜钱铜钱金银金银禄米禄米绢绢绵官多奉高官多奉高(3)(3)集中财政权集中财政权设转运司设
12、转运司影响:影响:消除了地方割据的物质基础;但消除了地方割据的物质基础;但地方经费减少,不能调动地方积地方经费减少,不能调动地方积极性,造成地方贫困。极性,造成地方贫困。“除支度给用外,凡缗帛之类,悉辇送京师”(4)(4)发展选官制度发展选官制度扩大扩大科举规模科举规模考试分三级考试分三级严格考试程序严格考试程序(殿试)殿试)减少考试科目减少考试科目严密考试方法,严密考试方法,实行糊名法实行糊名法增加录取名额增加录取名额后世考后世考试中密试中密封试卷封试卷制度的制度的起源起源评价评价加强中央集权的作用加强中央集权的作用出现官员冗滥的局面出现官员冗滥的局面(三)北宋加强中央集权的特点(三)北宋加
13、强中央集权的特点1 1.重文轻武,文人治国重文轻武,文人治国吸取唐末以来藩镇割据、武人称雄干政的教训,有效地巩固统吸取唐末以来藩镇割据、武人称雄干政的教训,有效地巩固统一;但是因为文人不懂军事造成了军队战斗力低下。一;但是因为文人不懂军事造成了军队战斗力低下。2 2.分割地方权力,高度集权于中央分割地方权力,高度集权于中央有利于统一,防止分裂;但导致地方行政机构办事效率低下,有利于统一,防止分裂;但导致地方行政机构办事效率低下,中央机构人浮于事,造成冗官局面。中央机构人浮于事,造成冗官局面。3 3.弱枝强干,守内虚外弱枝强干,守内虚外有利于加强中央集权,有效镇压地方和农民阶级的反抗;但边有利于
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