（新人教版）故都的秋完美版8课件.ppt

1、故都的秋故都的秋导入新课一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以明艳一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以明艳的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，陆游还的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，陆游还是会写下了是会写下了“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”的佳句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回的佳句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以杨万里会发出味，所以杨万里会发出“接天莲叶无穷碧，映日荷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红花别样红”的赞叹。那么，秋天呢？秋天又带给我的赞叹。那么，秋天呢？秋天又带给我们什么样的感受？们什么样的感受？作者介绍郁达夫，原名郁文，浙江富

2、阳人，现代著名小郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。说家，散文家。19221922年日本留学归来后，与郭沫若等组织年日本留学归来后，与郭沫若等组织“创创造社造社”。19301930年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗日。日。19451945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。代表作品有：小说代表作品有：小说沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上薄奠薄奠迷羊迷羊她是一个弱女子她是一个弱女子出奔出奔；散文散文故都的秋故都的秋北平的四季北平的

3、四季等。等。1934年的郁达夫写作背景从从19211921年到年到19331933年间，郁达夫积极参加年间，郁达夫积极参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党的白左翼文艺活动和进行创作。由于国民党的白色恐怖，郁达夫色恐怖，郁达夫19331933年年4 4月由上海迁居杭州，月由上海迁居杭州，19341934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的岛去北平，再次饱尝了故都的“秋秋”味，并味，并写下了优美的散文写下了优美的散文故都的秋故都的秋。题解“故都故都”两字指明描写的地点，含有深切两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴

4、；的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋秋”字确定描写的内容，暗含着自然景观与人文景字确定描写的内容，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。文观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。文章将自然的章将自然的“客观色彩客观色彩”（故都的秋色）与作（故都的秋色）与作家内心的家内心的“主观色彩主观色彩”自然地融化在一起，秋自然地融化在一起，秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。中有情的眷念，情中有秋的落寞。“北国的秋北国的秋，却特别地来得清、来得静，来得悲凉，却特别地来得清、来得静，来得悲凉”，全，全文紧扣文紧扣“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”落笔，以情取景落笔，以情取景，以景显情，

5、信手写来情景浑然一体。，以景显情，信手写来情景浑然一体。凋凋零零 混混混混沌沌沌沌 潭潭柘柘寺寺 一一椽椽破屋破屋 喇喇叭叭 扫扫帚帚 细细腻腻 落落蕊蕊 平平平平仄仄仄仄 悲悲啼啼 萧萧索索 橄榄橄榄 歧歧韵韵 颓颓废废课文朗读课文朗读读准这些字的读音读准这些字的读音多音字多音字混：混：h hn n 混蛋混蛋 混球混球 混（浑）水混（浑）水摸鱼摸鱼 h hn n 混沌混沌 混合混合 混为一混为一谈谈扫：扫：s so o 扫帚扫帚 扫把扫把 扫把星扫把星So So 扫盲扫盲 扫地扫地 阅读文本，思考：1 1、本文的主旨句是什么？、本文的主旨句是什么？2 2、本文开头和结尾都写到了江、本文开头和

6、结尾都写到了江南之秋有什么作用？南之秋有什么作用？3 3、作者通过五幅画面描写故都、作者通过五幅画面描写故都的秋景，试着找出这五幅秋景，的秋景，试着找出这五幅秋景，并尝试给这些图画命名。并尝试给这些图画命名。故都的秋故都的秋总写总写（1212段）段）北国的秋：北国的秋：清、静、悲凉清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡江南的秋：慢、润、淡分写分写(312(312段段)记叙记叙清晨静观清晨静观落蕊轻扫落蕊轻扫秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋雨话凉秋雨话凉佳日秋果佳日秋果观秋色：清观秋色：清听秋声：静听秋声：静品秋味：悲凉品秋味：悲凉议论议论人皆感秋人皆感秋非到北方不可非到北方不可中国文人尤甚中国文人尤甚总写总写(1

7、314(1314段段)南国之秋：色彩不浓，回味不永南国之秋：色彩不浓，回味不永北国之秋：色彩浓，回味隽永北国之秋：色彩浓，回味隽永向往向往品味品味赞美赞美 眷恋眷恋整体把握本文开头和结尾都以北国之秋和江南之本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照间主体部分，按照“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”三三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、都市闲人图、胜日秋果图。最秋蝉残鸣图、都市闲人图

8、、胜日秋果图。最后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。淋漓。问题探究问题探究、文中写、文中写“青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声”“”“秋蝉的衰弱的残秋蝉的衰弱的残声声”“”“息列索落息列索落”的雨声，的雨声，“缓慢悠闲缓慢悠闲”的人声，同的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？样能给人幽静的感觉，这是什么原因？2 2本文的本文的“形形”是什么？是什么？“神神”是什么？形神的结合点是什么？形神的结合点是什么？是什么？1 1文中写文中写“青天下驯鸽的飞声青天下驯鸽的飞声”“”

9、“秋蝉的衰秋蝉的衰弱的残声弱的残声”“”“息列索落息列索落”的雨声，的雨声，“缓慢悠闲缓慢悠闲”的的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？这是运用了衬托的手法，以动衬静，以这是运用了衬托的手法，以动衬静，以有声衬无声，反衬了故都的静，这是运用了有声衬无声，反衬了故都的静，这是运用了以动衬静的手法。比如钟，在白天，你根本以动衬静的手法。比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨写

10、夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。来衬托夜的静，这也就是以动衬静。2 2本文的本文的“形形”是什么？是什么？“神神”是什么？形是什么？形神的结合点是什么？神的结合点是什么？文章的文章的“形形”是故都的自然风物，具是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。体说是五幅秋色图。文章的文章的“神神”是赞美故都的自然风是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。露出深远的忧思和孤独感。“结合点结合点”是是“清、静、悲凉清、静、悲凉”。1视觉效果故都秋的总特色：清、静、悲凉故都秋的总特色：清、静、悲凉（以视觉、

11、触觉、声音衬托）（以视觉、触觉、声音衬托）“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。佳，紫黑色次

12、之，淡红者最下。”重点剖析牵牛花2触觉效果 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。描写景物：描写景物：人的感受：人的感受：落蕊落蕊极微细极柔软极微细极柔软南国之秋景物：南国之秋景物：落叶落叶人的感受：人的感受：有声音，有气味有声音，有气味3听觉效果 （1）早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高

13、的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。（2）秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。检测检测1 1、作者在谈到牵牛花时说：、作者在谈到牵牛花时说：“我我以为以蓝色或白色为佳。以为以蓝色或白色为佳。”对此理对此理由分析不正确的一项是（由分析不正确的一项是（）A A、因为蓝色和白色都是冷色，最、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的能体现秋的“清清”。B B、表现作者主观的感情色彩。、表现作者主观的感情色彩。C C、像喇叭的颜色，与花名贴切。、像喇叭的颜色，与花名贴切。D D、能使人感觉到十分的秋意。、能使人感觉到十分的秋意。C2 2

14、、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的平凡的“皇城人海皇城人海”中的中的“一椽破屋一椽破屋”时的所见时的所见所感，而对于所感，而对于“陶然亭陶然亭”等名胜只是一笔带过。等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（这样写的原因是（）A A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B B、“陶然亭的芦花陶然亭的芦花”等景物不能体现故等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。都的秋的特点，没有秋味。C C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。儿的景色如何。D D、选择这样的地方写更能体现出北国

15、之、选择这样的地方写更能体现出北国之秋秋“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点，符合作者的特点，符合作者要表达的思想。要表达的思想。D小试身手试着仿其马致远的试着仿其马致远的天净沙天净沙 秋思秋思格式把故都的秋景连缀格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人下，断肠人 在天涯。在天涯。借鉴实例：破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。残垣。槐蕊落地，落寞人在故都

16、。再见再见!1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。