《鸟的天堂》完美课件1.pptx

1、鸟的天堂鸟的天堂2323五五年级上册年级上册桨我 会 认我 会 认jinjin桩暇zhunzhunxixi桨桨我会写我会写榕榕纠纠桩桩涨涨塔塔jinjinrnrnjijizhunzhunzhnzhntt梢梢暇暇眉眉抛抛shoshoxiximimipopo陆续陆续 白茫茫白茫茫 榕树榕树 纠正纠正 不可计数不可计数 涨潮涨潮 树梢树梢 应接不暇应接不暇 画眉画眉 词语表词语表【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。词语解

2、释词语解释【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。【颤动】短促而频繁地振动。【静寂】指没有声音；很静。【热闹】（景象）繁盛活跃。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太 多，接待应付不过来。【留恋】不忍舍弃或离开。【的确】完全确实；实在。词语对对碰词语对对碰近义词近义词灿烂绚烂 逼近临近展示展现 静寂沉寂陆续相继 茂盛繁茂纠正改正 留恋依恋应接不暇目不暇接不可计数不计其数 【灿烂】光彩鲜明耀眼。终于证实是“鸟的天堂”了。第三部分：（）_经过“鸟的天堂”见到的景象。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？我们

3、又把船在树下泊了片刻。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。本课指叶子十分翠绿明艳。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。【照耀】（强烈的光线）照射。这篇课文记叙了他和朋友两次经过_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_，表达了作者对_ _。“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？【不可计数】不能计算，形容很多。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。篇末点题，总结全文。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。多，接待应付不过来。第二部分：（

4、）_经过“鸟的天堂”见到的景象。文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。纠正 不可计数 涨潮 树梢 应接不暇 画眉反义词反义词灿烂暗淡 茂盛枯萎 静寂喧闹 兴奋平静 不可计数屈指可数 应接不暇应付自如默读课文，划分段落，概括大意。默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（第一部分：（）作者和朋友）作者和朋友_出去玩。出去玩。第二部分：（第二部分：（）_经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”见到的景象。见到的景象。第三部分：（第三部分：（）_经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”见到的景象。见到的景象。第四部分：（第四部分：（）作者对）作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的的_。1-

5、41-45-95-910-1310-131414划船划船第一次第一次第二次第二次留恋和赞美留恋和赞美妙解课文妙解课文 我们我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。只留下一段灿烂的红霞在天边。我们我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。时间时间地点地点 河面河面很宽，很宽，白

6、茫茫的白茫茫的水上没有一点儿波浪。水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支船平静地在水面移动。三支桨有规律地桨有规律地在水里划，在水里划，那声音就像一支乐曲。那声音就像一支乐曲。将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。那声音就像一支乐曲那声音就像一支乐曲 在一在一个地方，河面变窄了。一簇个地方，河面变窄了。一簇簇树叶簇树叶伸到伸到水面上水面上。树叶。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。树，看不出主干在什么地方。一簇簇一簇簇 “一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。当我当我说许多株榕树的时候，朋友们马上说许多株榕树的时候，

7、朋友们马上纠正我纠正我的的错误错误。一。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树朋友们在争论到底有几株榕树 本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面

8、，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。强调这株榕树不是许多株，而是一株。由远及近，近观榕树。榕榕 树树 榕树正在茂盛的时期，榕树正在茂盛的时期，好像在把好像在把它的全部生命力展示给它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿一点儿缝隙缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。直抒热爱之情直抒热爱之情

9、船船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们农民不许人去捉它们。农民保护鸟儿农民保护鸟儿 我我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根根木桩。木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开里没有一只鸟，我不禁这样

10、想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。未发现鸟儿未发现鸟儿充满疑问充满疑问 第二天第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那过那“鸟的天堂鸟的天堂”。第二次路过第二次路过 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。早晨早晨 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声

11、鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。看见第二只、第三只。按时间顺序叙述，按时间顺序叙述，条理清晰。条理清晰。起初起初后来后来便便接着接着 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。到处到处到处到处有的有的有的有的有的有的 两个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢。各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。排排比比 我我注

12、意地看着，眼睛注意地看着，眼睛应接不暇，应接不暇，看清楚了这只，又看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。飞起来了。一一只画只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。画眉鸟：活泼、可爱。应接不暇应接不暇拟拟人人作者：兴奋、喜悦。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天昨天是我

13、的眼睛骗了我，那是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊！篇末点题，总结全文。终于证实终于证实是是“鸟的鸟的天堂天堂”了了。那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？作者为什么会发出如此的感叹？榕树榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。1.1.文文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？中哪些地方是静态描写？哪

14、些地方是动态描写？文文中写作者第一次经过中写作者第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的景象（即所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的鸟的天堂天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。思考探究思考探究2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？傍晚傍晚时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；早晨，早晨，很热闹，很热闹，看到了很多鸟看到了很多鸟，眼睛

15、应接不暇，眼睛应接不暇。3.3.大大榕树被人们称为榕树被人们称为“鸟的天堂鸟的天堂”的原因有哪些？的原因有哪些？大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝儿们提供了丰富的食物。大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。这里的繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。陆续 白茫茫 榕树文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？【留恋】不忍舍弃或离开

16、。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我们的船渐渐逼近榕树了。展示展现 静寂沉寂灿烂绚烂 逼近临近文中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；【颤动】短促而频繁地振动。大榕树长得高大、茂盛。我们陆续跳上一只船。”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。由远及近，近观榕树

17、。终于证实是“鸟的天堂”了。文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。4 4.“那那鸟的天堂鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！”第一个第一个“鸟鸟的天堂的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？为什么加引号？第二个为什么不加引号？第一第一个个“鸟的天堂鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活

18、，体会到了大为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。榕树确确实实是鸟的天堂。层次梳理层次梳理图解课文图解课文 这篇这篇课文记叙了他和朋友两次经过课文记叙了他和朋友两次经过_的的所见所闻，具体描写了傍晚静态的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_和第二天早晨和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_，表达了作者对表达了作者对_ _。大榕树大榕树“鸟的天堂鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情大自然的热爱和赞美之情 南国风光南国风光课文主旨课文主旨 如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。结束语结束语感谢观看！感谢观看！