《大雁与鸭子》课件.pptx

1、严文井作者知识 原名严文锦，原名严文锦，1934年毕业于年毕业于湖北省湖北省立高级立高级中学中学，次年到北京图书馆工作，并开始以次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井严文井”的的名字发表名字发表作品作品。1937年出版散文年出版散文山寺暮山寺暮。1938年年5月到延安，进入抗日军政大学学习，月到延安，进入抗日军政大学学习，7月月加入中国共产党，加入中国共产党，1939年在延安鲁迅艺术学院文年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。学系任教。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲

2、理与诗意，被誉为与诗意，被誉为一种献给儿童的特殊的诗体一种献给儿童的特殊的诗体。作 品 南南和胡子伯伯(1943)、丁丁的一次奇怪旅行(1949)、蚯蚓和蜜蜂的故事(1950)、三只骄傲的小猫、唐小西在下一次开船港(1957)、小溪流的歌;杂文集关于鞭子的感想;游记作品印尼，我们永远不会忘记你。给下面词语中加线的字注音干涸 啄食 尥蹶子 寒噤 驯良 徘徊解释下列词语的意思干涸：指(河道、池塘等)没有水了。驯良：解释和顺善良；驯服和善。徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不 决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。有时候说牲口不认真劳作。现意多指对工作或从事的

3、事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。梳理情节梳理情节1.本文的体裁是什么？本文的体裁是什么？2.这篇童话的人物有几个？分别是谁？这篇童话的人物有几个？分别是谁？3.本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简要概括故事的梗概吗（要概括故事的梗概吗（50字左右）？字左右）？4.作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请理清故事的结构。理清故事的结构。答答 案案 1、本篇故事体裁是童话。2、主要人物有：鸭子、大雁、鸽子、驴、还有男人和女人。3.大雁和鸭子在很古的时候曾经是两姐妹，它们因为生活环境的恶化决定一起飞往北方的大海寻找更好

4、的生活环境，在飞往大海的过程中它们遇到了各种各样的影响、诱惑、和危险，可惜的是只有大雁抵制住了诱惑、逃过了猎杀，飞到了北方的大海，找到了自由的生活，而鸭子却被猎人捉去成了永远也飞不起来的鸭子。4.作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请理清故事的结构。本文在行文中有三个空行，自然地把文章分为四部分，请同学们用简练的语言概括出每一部分的内容。4.第一部分：大雁和鸭子决定一起飞往北方的大海，第一部分：大雁和鸭子决定一起飞往北方的大海，在飞过一个平原时遇到了一群鸽子。在飞过一个平原时遇到了一群鸽子。第二部分：大雁和鸭子在飞往北方大海的途中遇到了第二部分：大雁和鸭子在飞往北方大海的途中遇到了一群野驴。一

5、群野驴。第三部分：大雁和鸭子飞到了一个小沼泽地，钻到芦第三部分：大雁和鸭子飞到了一个小沼泽地，钻到芦苇里睡着了。苇里睡着了。第四部分：猎人到这个小湖边打猎，大雁飞走了，鸭第四部分：猎人到这个小湖边打猎，大雁飞走了，鸭子却被捉去。子却被捉去。理解内容理解内容大雁和鸭子它们为什么要离开南方飞往北方？它们在飞往北方的过程中第一个遇到的是鸽子，你觉得的鸽子具有怎样的性格？从哪些句子可以看出来？鸭子对鸽子的态度是怎样的？从哪儿看以看出？当鸭子听到野驴的叫声时为什么“眼里马上充满了泪水”？从中你感受到了什么？鸭子看到野驴快乐的玩耍笑起来说“咱们下去跟他们玩玩吧”，当听到大雁说“咱们的路程还远得很呢”又说“

6、咱们什么时候才能有个家啊”，你感受到了什么？9.当大雁听到鸭子害怕北方飞寒冷时，对鸭子说“我听见你的声音里缺乏勇气了。那地方我们的爸爸和妈妈不是已经去过了吗？他们去过了，我们还怕什么？”当听到鸭子怀恋南方是温暖时，又对鸭子说“南方在我们小的时候是好的，可是北方对于我们将来的成长更好”，从这两句话你看出大雁具有怎样的性格的特点？10.故事的结局是，大雁自己飞到了北方，到达了那个大海洋，和兄弟姐妹们过上了勤劳的、自由的生活；而鸭子却被猎人豢养起来成了现在的鸭子，你对这个结局感到意外吗？5、因为南方的气候发生了变化，天气变得越来越热，它们所生活的那个湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很凉快

7、，有水，还一定会有很多鱼。6、鸽子喜欢平原，害怕吃苦，不愿飞往遥远的北方。从鸽子的回答可以看出，当鸭子邀请它们一起飞往北方时，它们说“那是一个长途飞行，太艰苦了，咱们不干”。鸭子对鸽子的决定感到惋惜，但是自己对飞往北方开始有些动摇。从鸭子离开鸽群的表现可以看出，“鸭子叹了一口气，还往下看了好几眼”。7.因为它害怕，它害怕飞往北方的途中会遇到各种各样的危险和困难。我从中感受到鸭子的胆怯与懦弱，预感到到它可能飞不到北方就会放弃。8.感受到鸭子很贪玩，很贪图安逸享受，但碍于大雁的执着，自己仍然勉强坚持跟随大雁往前飞。9、大雁头脑清醒，富有勇气，对事物具有准确的判断能力，对未来具有长远的打算10、不感

8、到意外，不同的性格注定了他们不同的结局，这样的结局是必然了。总结方法总结方法这则童话告诉我们什么样的道理？请同学们之间相互探讨。本文主要运用了什么方法来体现主题。11、参考答案：做什么事情都要坚持到底。大雁坚持到底了，就得到了每天的自由，能和许多兄弟姐妹在一起玩耍；鸭子很贪玩、很懒惰，最后就没有自由了，而且连飞的本领都不会了。我觉得大雁飞到北方去的路上，一定也有很多困难，可是，大雁坚持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它终于飞到了北方的大海边。鸭子不会飞了，也见不到大雁了，它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁学习，有目标就要坚持努力，坚持不懈，不偷懒、

9、不怕困难，最后一定能达到自己的目标。12、探究本文最典型、最精彩语段的写作技巧。1.精彩的对话描写本文大量的篇幅描写了大雁和鸭子，鸭子和鸽子，以及猎人夫妻之间的对话，生动传神地刻画了大雁和鸽子的形象。它们的性格特点都是由这些精彩的对话塑造的。引导学生对具体对话进行分析。2.鲜明的对比手法童话中，大雁和鸭子的形象，构成了鲜明的对比，一个见识广博、头脑清醒，有胆识、有毅力、有追求；一个是幼稚可笑、经不住诱惑，而又懦弱贪图安逸。两相对比突出了童话的寓意。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实

10、政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我

11、们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及

12、子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。