《壶口瀑布》课件完美版.pptx

1、 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白望庐山瀑布的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文壶口瀑布。壶口瀑布壶口瀑布 位于山西省吉县和陕西省宜川县之间，在山西省吉县城西南25千米黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名壶口。知识链接初读感知初读感知 黄河大合唱黄河大合唱 1938年11月，武汉沦陷，现代诗人光未然从壶口附近东渡黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄河，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景，到达延安后写成黄河词

2、，在1939年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。其后冼星海为其谱曲。1939年4月13日黄河大合唱首次公演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。厂十一画半包围名词字义：字义：类似房子隔间的地方；厢房；靠近城市的地区；边，旁。组词：组词：厢(厢房)(一厢情愿)辨字：辨字：箱(箱子)(箱底)(木箱)造句：造句：一厢情愿的行为总是不理智的。厢字词整合艹十三画上中下动词字义：字义：蒸发；利用水蒸气的热力使食物变熟变热。组词：组词：蒸(蒸气)(蒸发)(蒸蒸日上)辨字：辨字：拯(拯救)造句：造句：马路上的雨水在骄阳的照射下慢慢蒸发了。蒸鱼十六画左右名词字义：字义：哺乳动物，种类很多，生活在海中，胎生，形状像鱼，俗

3、称鲸鱼。组词：组词：鲸(鲸鱼)(鲸吞)(鲸鲨)(蚕食鲸吞)辨字：辨字：鲜(鲜血)(鲜艳)(鲜活)(鲜花)造句：造句：鲸是生活在海洋里的庞然大物。鲸氵十二画左中右形容词字义：字义：形容水大；渺茫；渺小。组词：组词：渺(渺茫)(渺小)(渺然)(渺远)辨字：辨字：缈(缥缈)(虚无缥缈)造句：造句：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。渺读写易错提示读写易错提示正音：正音：迸射（）蒸云弥漫（）辨形：辨形：“蒸”的中间部分为“丞”，不要写错；“涣”的右边是“奂”，不要写成“免”。佛辨读：佛辨读：（仿佛）（仿佛）（佛教）（佛教）运用：远远望去，那座山峰仿佛（运用：远远望去，那座山峰仿佛（）是一座卧佛）是一座卧佛（

4、）。）。多音字辨别多音字辨别雷霆万钧：雷霆万钧：比喻威力极大。比喻威力极大。弥漫：弥漫：(烟尘、雾气、水等烟尘、雾气、水等)充满、布满。充满、布满。扑朔迷离：扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。形容事物错综复杂，难于辨别。荡然无存：荡然无存：完全不存在的意思。荡然，原有完全不存在的意思。荡然，原有的东西完全失去。的东西完全失去。词语释义词语释义学一学学一学 课堂上，老师给我们播放了壶口瀑布的记录片，当水课堂上，老师给我们播放了壶口瀑布的记录片，当水从高处喷涌而下，我仿佛觉得教室中都（从高处喷涌而下，我仿佛觉得教室中都（）着水汽，）着水汽，我感叹着它（我感叹着它（）的力量，感受到了自己的渺小，

5、）的力量，感受到了自己的渺小，之前的阴霾心情（之前的阴霾心情（）。）。雷霆万钧雷霆万钧用一用用一用弥漫弥漫荡然无存荡然无存 读课文，试着填一填。读课文，试着填一填。壶口瀑布主要写壶口瀑布的()，它引发了“我”()，使“我”深深()，表达了作者()的美好情感。整体感知热爱祖国热爱祖国陶醉陶醉澎湃的激情澎湃的激情壮观景色壮观景色 课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的作用。作用。特殊语句 1.1.那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。2.2.那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天那升

6、腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。3.3.以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。山东，它是平稳的漫流。4.4.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，

7、雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。得到了它的真传。5.5.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙。的子孙。简单叙述每部分的内容：简单叙述每部分的内容：段落大意第一部分（1-3）未见瀑布，先声夺人。第二部分（4-6）气势壮观，催发顿悟。第三部分（7

8、）走到高处，观察构造。第四部分（8-10）黄河雄姿，引人陶醉。壶壶口口瀑瀑布布先声夺人 吼声如洪钟闷雷气势壮观 顿悟壶口构造 如一把巨壶得其真传 陶醉热爱、热爱、赞美赞美结构图示再读课文再读课文 读课文，思考问题。读课文，思考问题。1.第段传达出一种什么样的感情？在文中有什么作用？“看瀑布去！看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表达出来。这简单的达出来。这简单的“看看”，为后面转为，为后面转为“震撼震撼”“”“拜倒

9、拜倒”“”“领悟领悟”，看到它丰富的内涵，看到它丰富的内涵，“得到真传得到真传”，以及，以及“陶醉陶醉”作了铺垫。作了铺垫。此段用一系列的动词此段用一系列的动词“跳跳”“”“走下走下”“”“跑过跑过”“”“来到来到”表现表现了了“我们我们”“”“迫不及待迫不及待”的心情。紧扣了上段中想急切看壶口的心情。紧扣了上段中想急切看壶口瀑布的难以抑制的期待和冲动。瀑布的难以抑制的期待和冲动。3.第段用了哪些词语来表现“我们”的“迫不及待”？2.作者是怎么描写壶口瀑布“先声夺人”的？作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然“隆隆的雷声隆隆的雷声”将沉睡将沉睡之人震醒，大家被

10、雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法，之人震醒，大家被雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法，将人们听到瀑布声时的将人们听到瀑布声时的“活跃活跃”“”“侧耳倾听侧耳倾听”与未听到瀑布声时的与未听到瀑布声时的“寂静寂静”“”“断断续续的鼾声断断续续的鼾声”形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响声之大。声之大。作者从中看到了李白吟唱的作者从中看到了李白吟唱的“黄河之水天上来黄河之水天上来”的奔放，听的奔放，听到了黄河大合唱中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般到了黄河大合唱中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般的誓言、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史，的誓言

11、、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史，融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。5.默立在壶口瀑布面前，作者都领悟到了什么，明白了什么？4.第段中运用了多个四字词语，有什么表达效果？“长鲸饮涧长鲸饮涧”“”“彩桥飞架彩桥飞架”“”“飘忽游移飘忽游移”“”“花团锦簇花团锦簇”“”“续续续续断断断断”“”“扑朔迷离扑朔迷离”形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整

12、的黄河作铺垫。特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整的黄河作铺垫。作者以前在其他地方看到的黄河是它平静、温柔的一面，而作者以前在其他地方看到的黄河是它平静、温柔的一面，而在壶口看到的黄河令人震撼、洗涤心灵，它在壶口看到的黄河令人震撼、洗涤心灵，它“立体立体”“”“完整完整”，有着有着“漫长的历史漫长的历史”和和“丰富的内涵丰富的内涵”。作者用对比的方式写。作者用对比的方式写出了壶口的壮观和厚重，用记忆中的其他地方的黄河来衬托壶出了壶口的壮观和厚重，用记忆中的其他地方的黄河来衬托壶口的气势非凡。口的气势非凡。7.第段开头为什么还要写在其他地方看到的黄河？壶口以上河槽很宽，而壶口以下河槽很窄，

13、上游来的巨大流壶口以上河槽很宽，而壶口以下河槽很窄，上游来的巨大流量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一道巨大的瀑布。道巨大的瀑布。6.阅读第段，概括壶口瀑布形成的原因。无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强是我们中华民族的魂，是激励无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强是我们中华民族的魂，是激励我们、鞭策我们奋勇向前的强大力量。今天，作者所看到的壶我们、鞭策我们奋勇向前的强大力量。今天，作者所看到的壶口瀑布是那样雄壮磅礴，那无所畏惧、勇往直前的气势正体现口瀑布是那样雄壮磅礴，那无所畏惧、勇往直前的气势正体现了中华民族不屈不挠的顽强气概与精神，

14、让作者的热血为之沸了中华民族不屈不挠的顽强气概与精神，让作者的热血为之沸腾，知道了如何做一个真正的中国人。所以，作者说腾，知道了如何做一个真正的中国人。所以，作者说“从今天从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙起，我才称得上真正的黄河的子孙”。8.为什么说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”？点拨：结合课文内容，从黄河漫长的历史，丰富的内涵，象征点拨：结合课文内容，从黄河漫长的历史，丰富的内涵，象征精神等方面思考。精神等方面思考。作者围绕壶口瀑布写了些什么？带给了作者怎样的感作者围绕壶口瀑布写了些什么？带给了作者怎样的感悟？课文又是如何表现的？让我们一起分析一下吧！悟？课文又是如何表现的？让

15、我们一起分析一下吧！精读课文精读课文第3段：用比喻和排比的修辞手法生动形象地描写了壶口瀑布的声音之大，从侧面写了黄河壶口瀑布的气势惊人。心灵被那前所未有的气势所征服。心灵被那前所未有的气势所征服。第4段：“跌落”可见崖高壁陡；“挟风带雨”“雷霆万钧”“蒸云弥漫”“悬流激荡”“洪钟闷雷”“震荡峡谷”“气吞山河”用词紧凑、细致，浓墨重彩地渲染出壶口瀑布那撼人心魄的壮观气势。第第5 5段：用排比和比喻的修辞手法描写了段：用排比和比喻的修辞手法描写了“彩虹彩虹”各种各种不同的姿态，展现了壶口瀑布的迷人风采。不同的姿态，展现了壶口瀑布的迷人风采。“我我”先是对壶口瀑布外在的气势、风采的震惊，先是对壶口瀑

16、布外在的气势、风采的震惊，接下来拜倒在大自然杰作的脚下接下来拜倒在大自然杰作的脚下，使作者感受到了黄河，使作者感受到了黄河精神的厚重。精神的厚重。第6段：我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。“我我”拿大自然的气势大与自己个体的渺小作比拿大自然的气势大与自己个体的渺小作比较，进而感到大自然所蕴藏的内涵的博大。较，进而感到大自然所蕴藏的内涵的博大。第第6 6段：领悟了李白段：领悟了李白“黄河之水天上来黄河之水天上来”的境界，体会的境界，体会了光未然、冼星海黄河大合唱的灵感。了光未然、冼星海黄河大合唱的灵感。壶口瀑布震荡峡谷，气势磅礴，震撼了壶口瀑布震荡峡谷，气

17、势磅礴，震撼了“我我”的的灵魂，使灵魂，使“我我”感受到了黄河精神的厚重感受到了黄河精神的厚重。第8段：用排比的修辞手法描写了记忆中的黄河，反映了黄河平静、温柔的性格，同时描写了今天看到的黄河令人震撼，洗涤心灵的一面。领悟到黄河那不息奋进的力量，那无所畏惧的气领悟到黄河那不息奋进的力量，那无所畏惧的气势，那勇往直前、势，那勇往直前、“奔流到海不复回奔流到海不复回”的民族气概和不的民族气概和不屈不挠的精神！屈不挠的精神！第第9 9段：段：“醉醉”，比喻由壶口所滋养和激发起的那种力，比喻由壶口所滋养和激发起的那种力量、气势和精神让量、气势和精神让“我们我们”汲取了巨大的精神财富。汲取了巨大的精神财

18、富。以独特的比喻，表达了作者如今懂得了壶口的丰以独特的比喻，表达了作者如今懂得了壶口的丰富内涵及其所显现的那种力量、气势和精神。富内涵及其所显现的那种力量、气势和精神。你有什么感悟？你有什么感悟？品读感悟品读感悟 黄河的浩荡之势，雷霆万黄河的浩荡之势，雷霆万钧之力，钧之力，让我们感到了自让我们感到了自己的渺小，也让我们感受到己的渺小，也让我们感受到了作为一个真正的黄河子孙了作为一个真正的黄河子孙的骄傲与自豪。的骄傲与自豪。选择一种修辞手法写一段话 运用多种修辞手法，语言准确生动。运用多种修辞手法，语言准确生动。文章中用了大量的比喻句、文章中用了大量的比喻句、排比句，形象生动，增强了语言的气势。

19、如排比句，形象生动，增强了语言的气势。如“它的威力它的威力它的雄它的雄风风它的精神它的精神”用排比的手法表现了用排比的手法表现了“我我”被黄河的民族气概和被黄河的民族气概和不屈不挠的精神所感染，让不屈不挠的精神所感染，让“我我”真正懂得了作为炎黄子孙的自豪真正懂得了作为炎黄子孙的自豪感；感；“当年灌醉了当年灌醉了今天又灌醉了今天又灌醉了”中的中的“醉醉”，比喻由壶口所，比喻由壶口所滋养和激发起的那种力量、气势和精神让滋养和激发起的那种力量、气势和精神让“我们我们”汲取了巨大的精汲取了巨大的精神财富。神财富。描写黄河的诗句：描写黄河的诗句：派出昆仑玉色流，一支黄浊贯中州。派出昆仑玉色流，一支黄浊

20、贯中州。王安石黄河王安石黄河 黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒李白将进酒 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难李白行路难 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙刘禹锡浪淘沙一、给下列词语中一、给下列词语中蓝色蓝色的字注音。的字注音。骤骤然然()()磅磅礴礴()()饮饮涧涧()()闷闷雷雷()()迸迸射射()()扑扑朔朔迷离迷离()()鼾鼾声声()()雷霆万雷霆万钧钧()()鲸鲸鱼鱼()()二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。迸迸()()钧钧()()晋晋()()泽泽()()拼

21、拼()()匀匀()()普普()()择择()()三、把下列词语补充完整。三、把下列词语补充完整。()()声声()()语语 ()()轻轻()()淡淡 ()()霆霆()()钧钧气气()()山山()()扑扑()()迷迷()()花花()()锦锦()()目瞪目瞪()()()()()()()()无存无存 汹涌汹涌()()()随堂练习随堂练习 迸发迸发拼搏拼搏千钧千钧均匀均匀晋级晋级普遍普遍湖泽湖泽选择选择欢欢笑笑云云风风雷雷万万吞吞河河朔朔离离团团簇簇口口呆呆荡荡然然澎澎湃湃谢谢！1.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙

22、情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。