鸟PPT课件3上最新长春版.ppt

1、鸟鸟2222鸟鸟唐唐白居易白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。1.1.认识认识3 3个生字；会写个生字；会写4 4个生字；掌握多音字个生字；掌握多音字“舞舞”；掌握掌握“莫、巢莫、巢”两个字的字理演变过程，正确读写两个字的字理演变过程，正确读写“一般、骨肉一般、骨肉”等词语。等词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵。能正确、流利、有感情地朗读、背诵。（重点）（重点）般般书写指导书写指导舟作部首时中横右边不出头；舟作部首时中横右边不出头；“又又”的捺笔伸展。的捺笔伸展。bnbn我会写我会写骨

2、骨书写指导书写指导“月月”撇变竖，里横偏撇变竖，里横偏上，间距均匀。上，间距均匀。g g 莫莫书写指导书写指导“日日”写得略扁；写得略扁；“大大”横要稍长，撇捺舒展。横要稍长，撇捺舒展。mm巢巢书写指导书写指导上部撇点协调，上部撇点协调，“果果”撇、捺舒展。撇、捺舒展。chocho骨骨gg（骨头骨肉）（骨头骨肉）gg（花骨朵儿）（花骨朵儿）多音字多音字道：道：群生：群生：微：微：一般：一般：骨肉：骨肉：莫：莫：理解词语理解词语说。说。这里指动物的生命。这里指动物的生命。轻微，微贱。轻微，微贱。一样，同样。一样，同样。这里指骨头和肉。这里指骨头和肉。不要。不要。点击点击听朗读听朗读谁谁道群生道群

3、生性命性命微微,一般骨肉一般骨肉一般皮。一般皮。道：说。道：说。谁说这群小动物生命微贱，它们和人有一样的骨谁说这群小动物生命微贱，它们和人有一样的骨肉，有一样的皮毛。肉，有一样的皮毛。群生：这里指动物的生命。群生：这里指动物的生命。梳理文意梳理文意微：轻微，微贱。微：轻微，微贱。一般：一样，同样。一般：一样，同样。骨肉：这里指骨头和肉。骨肉：这里指骨头和肉。劝劝君君莫莫打枝头鸟，自在巢中打枝头鸟，自在巢中望望母母归归。劝：规劝，劝告。劝：规劝，劝告。劝你不要打枝头上的小鸟，它的孩子正在鸟巢劝你不要打枝头上的小鸟，它的孩子正在鸟巢中盼望母亲的归来。中盼望母亲的归来。莫：不要。莫：不要。望：盼望。

4、望：盼望。归：回来。归：回来。第一二句，第一二句，写小鸟生命不微贱，它们和人一样有写小鸟生命不微贱，它们和人一样有骨肉和皮毛。骨肉和皮毛。第三四句，第三四句，用母子之情劝告人们不要伤害鸟类。用母子之情劝告人们不要伤害鸟类。整体感知整体感知n 初读古诗，说一说古诗的主要内容？初读古诗，说一说古诗的主要内容？这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和人一样有血有肉有皮毛，同样生活在大自然中，人一样有血有肉有皮毛，同样生活在大自然中，同样拥有美好而珍贵的生命，接着用母子之情同样拥有美好而珍贵的生命，接着用母子之情来规劝人们不要伤害鸟类。来规劝人们不要伤害鸟类。1 1拼一

5、拼，书写规范字。拼一拼，书写规范字。xng mng g xng mng gru qunru qungogo jn jn z nio z niocho ycho ybnbn性性 命命骨骨 肉肉劝劝 告告君君 子子鸟鸟 巢巢一一 般般2 2形近字组词。形近字组词。般（）般（）骨（）骨（）船（）船（）滑（）滑（）莫（）莫（）巢（）巢（）英（）英（）果（）果（）一般一般小船小船骨头骨头滑雪滑雪莫非莫非英语英语鸟巢鸟巢果园果园3 3填空。填空。(1)“(1)“莫莫”字的音节是字的音节是_，音序是，音序是_。它有三种。它有三种解释：不要；表示没有谁或没有哪一种东西；解释：不要；表示没有谁或没有哪一种东西；

6、不。它在诗句不。它在诗句“劝君莫打枝头鸟劝君莫打枝头鸟”中的意思是第中的意思是第_种。种。(2)“(2)“巢巢”字按部首查字法应先查字按部首查字法应先查_部，再查部，再查_画，组词：画，组词：_。mmM M8 8巢穴巢穴4 4根据意思写出相应的诗句。根据意思写出相应的诗句。(1)(1)谁说这群小生命微贱，它们和人有一样的骨肉，有谁说这群小生命微贱，它们和人有一样的骨肉，有一样的皮毛。一样的皮毛。_(2)(2)劝你不要打枝头的小鸟，它的孩子正在鸟巢中盼望劝你不要打枝头的小鸟，它的孩子正在鸟巢中盼望母亲的归来。母亲的归来。_谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝

7、头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。5 5我知道这首诗的节奏，用我知道这首诗的节奏，用“/”/”标出来。标出来。谁道谁道 群生群生 性命微，一般性命微，一般 骨肉骨肉 一般皮。一般皮。劝君劝君 莫打莫打 枝头鸟，子在枝头鸟，子在 巢中巢中 望母归。望母归。/鸟鸟22221.1.背诵古诗。背诵古诗。2.2.借助工具书、注释、插图来理解古诗内容，体会诗人借助工具书、注释、插图来理解古诗内容，体会诗人的爱鸟之情。的爱鸟之情。（难点）（难点）我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就

8、是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解古诗。带着这些问题理解古诗。一读：一读：在诗人的眼里，在诗人的眼里，鸟的生命是怎样的？鸟的生命是怎样的？二思：二思：诗人写这首诗的目诗人写这首诗的目的是什么？的是什么？核心问题：核心问题：这首诗写了这首诗写了什么内容？什么内容？珍爱珍爱 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。谁道群生性命微谁道群生性命微,一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。作者用平白的语言和反问的语气，写出了小鸟作者用平白的语言和反问的语气，写出了小鸟生命并不

9、微贱，它们和人一样有骨肉和皮毛。突出生命并不微贱，它们和人一样有骨肉和皮毛。突出了诗人对小生命的关爱。了诗人对小生命的关爱。劝君劝君莫打枝头鸟莫打枝头鸟，自在巢中，自在巢中望母归望母归。这两句诗突出一个这两句诗突出一个“情情”字，作者用母子之情来字，作者用母子之情来劝告人们不要伤害鸟类。以劝告人们不要伤害鸟类。以“情情”动人，激发读者爱动人，激发读者爱护大自然、保护鸟类的感情。护大自然、保护鸟类的感情。“莫打枝头鸟莫打枝头鸟”“”“望母望母归归”等词句真切感人，发人深省。等词句真切感人，发人深省。拓展：拓展：我会把带我会把带“鸟鸟”字的诗句补充完整。字的诗句补充完整。春眠不觉晓，春眠不觉晓，_

10、。月出惊山鸟，月出惊山鸟，_。_，万径人踪灭。，万径人踪灭。_，僧敲月下门。，僧敲月下门。鸟宿池边树鸟宿池边树处处闻啼鸟处处闻啼鸟 时鸣春涧中时鸣春涧中千山鸟飞绝千山鸟飞绝u核心问题：核心问题：这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和人一样这首诗先写了鸟的性命并不微贱，它们和人一样有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命，接着有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命，接着用母子之情来规劝人们不要伤害鸟类。用母子之情来规劝人们不要伤害鸟类。这首诗写了什么内容？这首诗写了什么内容？1.1.一读：一读：在诗人的眼里，鸟的生命是怎样的？在诗人的眼里，鸟的生命是怎样的？在诗人眼里，鸟的性命并不微贱，它们和人

11、一在诗人眼里，鸟的性命并不微贱，它们和人一样有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命。样有骨有肉有皮毛，同样拥有美好而珍贵的生命。u串珠问题：2.2.二思：二思：诗人写这首诗的目的是什么？诗人写这首诗的目的是什么？诗人写这首诗的目的是表达了自己对鸟类、对大诗人写这首诗的目的是表达了自己对鸟类、对大自然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。自然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。感想感想鸟鸟热爱自然热爱自然保护鸟类保护鸟类课文结构课文结构谁道群生性命微谁道群生性命微一般骨肉一般皮一般骨肉一般皮明理明理劝君莫打枝头鸟劝君莫打枝头鸟子在巢中望母归子在巢中望母归关爱关爱生命生命劝告劝告大家大家这首诗

12、先写鸟的生命并不微贱，然后用母子情来这首诗先写鸟的生命并不微贱，然后用母子情来告诫人们不要伤害鸟类，表达了诗人对鸟类、对大自告诫人们不要伤害鸟类，表达了诗人对鸟类、对大自然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。然的喜爱之情，表明人与鸟类应该和谐相处。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读我打猎回来，走在林阴路上。我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一

13、只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。麻雀麻雀猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫 。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可老麻雀用自己的身躯掩护

14、着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。忆

15、泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯忆泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。有主人怜，堪羡好因缘。（牛峤（牛峤忆江南忆江南衔泥燕衔泥燕）国学诵读国学诵读【西汉西汉淮南子淮南子关于保护鸟的规定关于保护鸟的规定】“鹰隼（鹰隼（snsn）未挚，罗网不得张于溪谷。）未挚，罗网不得张于溪谷。”“孕育不得杀，壳卵不得采。孕育不得杀，壳卵不得采。”走进中华传统文化走进中华传统文化【我国四大传统名鸟我国四大传统名鸟】百灵、画眉、绣眼、点颏（百灵、画眉、绣眼、点颏（kk）。百灵和画眉）。百灵和画眉在宋代就有不少爱好者，至清代已进入千家万户，在宋代就有不少爱好者，至清代已进入千家万户，

16、这时，绣眼和点颏也相继进入名鸟的行列。这时，绣眼和点颏也相继进入名鸟的行列。保护鸟类的宣传语保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。拓展积累拓展积累 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”一想到巢中嗷嗷待哺的小生命，又有谁会忍心一想到巢中嗷嗷待哺的小生命，又有谁会忍心去捕捉它的母亲呢？诗人留下的传诵千古的名去捕捉它的母亲呢？诗人留下的传诵千古的名句时刻警醒着我们：作为新一代的少年，要行句时刻警醒着我们：作为新一代的少年，要行动起来，为

17、保护鸟类，保护自然界的动物，保动起来，为保护鸟类，保护自然界的动物，保护美丽的大自然，贡献自己的一份力量。护美丽的大自然，贡献自己的一份力量。背诵这首诗。背诵这首诗。点拨：点拨：背诵时，要反复诵读，并从中体会诗人表背诵时，要反复诵读，并从中体会诗人表达的真挚情感，然后通过抄写的方法强化记忆。达的真挚情感，然后通过抄写的方法强化记忆。读一读，写一写。读一读，写一写。点拨：点拨：读写这组词语时需注意读写这组词语时需注意“骨骨”是多音字，在是多音字，在“骨肉相连骨肉相连”和和“骨肉至亲骨肉至亲”中读中读，在，在“花骨朵儿花骨朵儿”中读中读。“骨骨”上部中上部中间的横折不要丢掉，下边的间的横折不要丢掉

18、，下边的“月月”撇变为竖；撇变为竖；“巢巢”是翘舌音，是翘舌音，不能读成不能读成coco，书写时注意上边三个撇点方向不要弄错。，书写时注意上边三个撇点方向不要弄错。参考答案：参考答案：ru xing lin m fi nio cho ru xing lin m fi nio cho骨骨 肉肉 相相 连连 莫莫 非非 鸟鸟 巢巢g ru zh qn qun go jn zg ru zh qn qun go jn z骨骨 肉肉 至至 亲亲 劝劝 告告 君君 子子查字典，理解下面字、词在课文中的意思。查字典，理解下面字、词在课文中的意思。(图略，见课图略，见课本第本第7979页页)参考答案：参考答案

19、：道：说。道：说。莫：不要。莫：不要。一般：一样，同样。一般：一样，同样。想一想，说一说。想一想，说一说。(1)(1)读了读了“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”这句诗，你想到了什么？这句诗，你想到了什么？(2)(2)小鸟和它们的妈妈会说些什么呢？小鸟和它们的妈妈会说些什么呢？参考答案：参考答案：(1)(1)小鸟和人一样有爱和亲情，鸟妈妈辛苦地为孩子们找吃的，就像我小鸟和人一样有爱和亲情，鸟妈妈辛苦地为孩子们找吃的，就像我们的妈妈耐心地照顾我们一样，它的孩子在家里等着它，就像我们的妈妈耐心地照顾我们一样，它的孩子在家里等着它，就像我们在家里等妈妈一样。所以我们应珍惜

20、爱护每一个弱小的生命，们在家里等妈妈一样。所以我们应珍惜爱护每一个弱小的生命，与动物和谐共处。与动物和谐共处。(2)(2)小鸟对它们的妈妈说：小鸟对它们的妈妈说：“妈妈，您出去找食物时一定要小心些，快妈妈，您出去找食物时一定要小心些，快些回来呀！我们在家里等着您。些回来呀！我们在家里等着您。”积累。积累。画眉鸟画眉鸟 宋宋 欧阳修欧阳修百啭（百啭（zhunzhun）千声随意移，）千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁（始知锁（susu）向金笼（）向金笼（lnln）听，）听，不及林间自在啼（不及林间自在啼（t t）。）。点拨：点拨：诗人向往隐居山林的生活，故写此诗，借画眉鸟的啼诗人向

21、往隐居山林的生活，故写此诗，借画眉鸟的啼声来抒发自己心中的郁闷。诗中的声来抒发自己心中的郁闷。诗中的“锁锁”，代表诗人内心解，代表诗人内心解不开的结，而不开的结，而“金笼金笼”就好比荣华富贵，如果能抛开这一切，就好比荣华富贵，如果能抛开这一切，归隐山林，或许能找回真正的自我。归隐山林，或许能找回真正的自我。本诗大意：本诗大意：画眉鸟唱着婉转美妙的歌在山野画眉鸟唱着婉转美妙的歌在山野间自由地飞舞，穿过绚（间自由地飞舞，穿过绚（xunxun）丽的）丽的山花，在树丛中一会儿飞向高处，一山花，在树丛中一会儿飞向高处，一会儿跳到低处。现在才知道把画眉鸟会儿跳到低处。现在才知道把画眉鸟关在笼子里听它啼叫，

22、远不如让它在林中自由自在地歌唱。关在笼子里听它啼叫，远不如让它在林中自由自在地歌唱。讨论：画眉鸟会对人们说什么？讨论：画眉鸟会对人们说什么？参考答案：参考答案：我本来在林中自由自在地歌唱、生活，如今却被你们我本来在林中自由自在地歌唱、生活，如今却被你们整天关在笼子里，失去了往日的自由。请把我放回大自然整天关在笼子里，失去了往日的自由。请把我放回大自然吧，那里才是我的家，只有在林中，我才能无拘无束、自吧，那里才是我的家，只有在林中，我才能无拘无束、自由快乐地歌唱。由快乐地歌唱。“金笼金笼”虽贵重，却不是我所需要的。虽贵重，却不是我所需要的。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。g g ru y

23、 ru ybnbn m m d nio d nio chocho 骨骨 肉肉一一 般般莫莫 打打鸟鸟 巢巢二、给多音字注音并组词。二、给多音字注音并组词。（）（）_ （）（）_ （）（）_ （）（）_骨骨中中g g 花骨朵花骨朵gg 骨头骨头zhngzhng 中心中心zhngzhng 中奖中奖三、查字典填空。三、查字典填空。“般般”用音序查字法先查音序用音序查字法先查音序()，再，再查音节查音节()；用部首查字法先查部首；用部首查字法先查部首()，再查再查()画。组词：画。组词：()。B Bbnbn舟舟4 4一般一般四、给带点的字选择正确的解释。四、给带点的字选择正确的解释。【归归】返回；回到

24、原处返回；回到原处 还给；返还还给；返还 趋向或集中于一个地方属于趋向或集中于一个地方属于(谁所有谁所有)1 1归根到底，这场事故还是司机疲劳驾驶造成的。归根到底，这场事故还是司机疲劳驾驶造成的。()2 2爸爸每天早出晚归，工作十分辛苦。爸爸每天早出晚归，工作十分辛苦。()3 3请把这支钢笔物归原主吧！请把这支钢笔物归原主吧！()4 4这场球赛能获胜得归功于守门员。这场球赛能获胜得归功于守门员。()五、补充古诗。五、补充古诗。画眉鸟画眉鸟 宋宋 欧阳修欧阳修百啭百啭()，()树高低。树高低。始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，()自在啼。自在啼。千声随意移千声随意移山花红紫山花红紫不及林间不及林间